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1、最新人教版小学二年级数学下册教案吃透课标和教材课前，教师在通读教材，了解该水平段学生所要掌握的各项运动技能的基础上，要对本教案所涉及到的课标和教材进行精读，并进行深入的分析，今天在这里整理了一些最新人教版小学二年级数学下册教案模板，我们一起来看看吧!最新人教版小学二年级数学下册教案模板1教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。教学目标：知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘
2、米)4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。能力点：在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。5、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。德育点：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。6、养成认真、一丝不苟的好习惯。教学重点：在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。7、使学生初步认识线段。教学难点：用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。8、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。教学模式：“自主探究”教学模式。课时
3、安排：2课时第一课时教学内容：教材第13页。教学目标：知识点：1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。3、培养学生的估测意识和能力。能力点：培养学生观察、动手操作的能力。德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。教学过程：一、创设情境：师：妈妈需要买一
4、截松紧带，需要多长呢?老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。学生汇报量的结果。问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢?师：如果我们要得到一个统一的结果，用什么工具量呢?生：尺子。二、自主探究：1、认识1厘米。拿出直尺看一看，你发现了什么?学生观察，汇报。A、数，按顺序读一读。问：最左端是几?尺子上的零表示什么?叫零刻度。B、线，有长有短，叫刻度线。C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。一厘米有多长?(尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米)找出自己尺子上的1厘米。还有哪段是1厘米?你发现了什么?(每一大格都是1厘米)找一找，比一比在
5、我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米。用手比划一下1厘米是多长。闭上眼睛想一想1厘米有多长。2、认识几厘米。师：我们知道1厘米有多长，那2厘米、3厘米又是多长?问：2个1厘米是几厘米?4厘米里有几个1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段吗?3、用厘米量。举起蓝纸条，估计一下他大约是几厘米?用尺子量一量。填在书上。量松紧带的长。三、拓展运用：1、判断下面的量法对吗?说明理由。(1)没对准0刻度线的。(2)正确的。(3)不是从零刻度量的。2、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办?3、小组合作量指定物体长度。4、老师想量手腕一圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗?(介绍各种尺子)5、选择尺
6、子和自己感兴趣的物体量一量。课外搜集资料：你还知道哪些长度单位?在古代，没有尺子时，人们用什么进行测量?(手脚)回家量一拃、一步的长度。课后小结：第二课时教学内容：教材第4页。教学目标：知识点：1、使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米。能力点：培养学生观察比较、动手操作的能力。德育点：培养学生合作的意识。教学重点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。教学难点：根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和
7、米之间的进率，知道1米=100厘米。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：米尺、软尺。最新人教版小学二年级数学下册教案模板2一、导入新课探究新知。1、多媒体出示小熊开店的动画情景。2、今天小熊的超市开张可热闹了，店里的商品真是样样齐全，还有小朋友门特别喜欢的物品，看看都有那些物品，价钱是多少?3、来了几位顾客看看他们买什么?4、提出问题：小狗买4辆坦克需要几元?(1)你们能帮帮小熊算出一共需要多少钱吗?(2)学生汇报，老师板书：54=20(元)(3)你能说说你是怎么算出来的吗?(根据乘法口诀四五二十。)5、小猫拿了20元钱也准备买坦克，请你们再帮它计算能买几辆坦克好吗?(1)学生列式老师板
8、书：205=(2)为什么这样列式，你能说出理由吗?(3)你是怎样想商的，请你们各小组讨论一下。(1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以205=4，商是4。)(先想5?=20再想口诀?五二十，四五二十，所以商是4。)(4)同学们想的都很好，那你们觉得用那一种方法好呢?(用乘法口诀计算比较好。)为什么?6、对了，这就是我们今天学习的用乘法口诀求商。(老师板书课题)原来用口决求商这么好，我们来试一试好不好?老师出示题，学生说出商并说出相应的口诀。二、应用新知解决问题。1、天就要下雨了，小蚂蚁正忙着般家呢，他们干什么?你能算出需要几只蚂蚁运完吗?学生独立完成在集体交流273=9(只)2、数
9、学游戏小鸟找家。(1)游戏规则：有着四个鸟笼，每个鸟笼上都有一句乘法口诀，一些同学得手上有一道除法算式，应用那句口诀求商，就把算式卡片贴在相应的鸟笼上。(2)一群小鸟出去捉虫子，天黑了他们找不到家了，你们能帮他们找到家吗?(3)学生集体活动全班进行检查。3、数学游戏二接力赛。(1)游戏规则;7个小组代表7种动物如：小鹿队，小兔队，等等，黑板上有7组除法计算题每小组同学依次上台计算看那组同学做得最快就奖给那组同学一个奖杯。(2)森林的动物们要举行一次接力赛，你们想不想参加?那我们现在就开始吧，各小组准备。(3)学生进行比赛后讲评。三、课堂小结今天，你学会了什么?最新人教版小学二年级数学下册教案模
10、板3教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第68页例1。教学目标1、让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程，能正确数出1000以内的各数。2、通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生理解10、100、1000之间的关系。3、初步培养学生的数学猜测意识和估计能力。教学重难点：正确地数数和理解10、100、1000之间的关系。教具学具准备：每组1000根左右的小棒，多媒体课件。教学过程一、用一休的故事创设情境师：今天老师给同学们带来一位小客人，大家想知道他是谁吗?(播放一休的录像片)你心目中的一休是个什么样子的?生1：聪明的。生2：爱动脑筋的。生3：是个小和尚。师：今天
11、，一休想出个数数的题来考考大家，大家有信心做出一休的题目吗?生：有。师：请同学们把一休带给大家的小棒倒出来，猜一猜大约有多少根?生1：300多根。生2：800多根。生3：1000根。生4：2000根。师：现在我们就动手数一数，到底有多少根。在数以前，组长要合理分工，想一想，怎么数才能做到以下几个要求：1、数的速度要快;2、数的数量要准确;3、数的结果能让别人很快就看出来，而不用再去数。小组商量好了，就动手数一数。二、动手操作，探索新知1、小组合作数小棒，组长合理分工，记录数的方法和数的最后结果，教师巡视指导。2、小组汇报数的方法。组1：我们小组是这样数的，我们先把20根捆成1小捆，然后数出5小
12、捆捆成1大捆，正好是100根，就这样一捆一捆地摆好，最后数了数，一共有10大捆，正好是1000根。组2：我们小组是50根50根地数的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我们数了数一共是10捆，所以就是1000根。组3：我们组和他们的不一样，我们以前学过10根捆成一捆，所以我们是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，一共捆了10大捆，就是1000根。3、找出典型。师：10小捆捆成1大捆，从这组小棒中，你能发现什么问题?小组先商量，然后汇报。组1：我发现1大捆是由10小捆组成的。组2：我发现1大捆比1小捆多得多。组3：我发现10个十是100。师：这l大捆和这10大捆你又能发现
13、什么问题?4、小结。跟同学们说的那样，10个十是100，10个一百是1000，今天我们就来学习1000以内数的认识。(板书课题)三、巩固新知今天一休还请来了他的三位好朋友，大师兄、二师兄和他的朋友小叶子，他们听说大家今天学会了数一千以内的数，都想出个题考考大家，大家有信心接受挑战吗?你想先接受谁的挑战?(学生自由选择题目)一休：你能估计出这些画面上有多少个(本)吗?说说你是怎么估计的?小叶子：小叶子给大家带来一个小猫闯关的游戏，小猫每闯过一关得100分，(演示小猫闯关的游戏)看完了小猫闯关的游戏，你知道小猫一共闯了几关?你是怎么知道的?生：一共闯了10关;因为小猫每闯1关得100分，它得了10
14、00分，就是10个一百，所以就是闯了10关。大师兄：大师兄给大家带来一个小猫收苹果的游戏，(出示课件)现在小猫已经得了986分，小猫每收一个苹果加1分，请你仔细数一数，看小猫最后一共得了多少分?游戏：以小组为单位，从(1)(2)题中任选一个题目。(1)从592数到613;(2)数出897后面的。8个数;二师兄：_、_、800_、_小组商量一下，你们小组准备怎么填?你们是怎么数的?组1：600、700、800、900，我们是一百一百地数的。组2：798、799、800、801、802，我们1是一个一个地数的。组3：802、801、800、799、798，我们1也是一个一个地数的，但我们是倒着数的
15、。师：通过这个题我们看出，数数的顺序不同、数数的规律不同，那么得到的结果也是不一样的，只要同学们善于观察，善于思考，相信你会有不同的收获。四、全课小结谁来说说这节课你都学到了什么知识?你对这节课自己的表现有什么评价?最新人教版小学二年级数学下册教案模板4【教学内容】教科书第45页例4、例5及课堂活动。【教学目标】1、正确地数百以上、万以内的数，知道万以内数的组成。2、正确地用万以内的数表达和交流信息，培养和发展学生的数感。3、激励学生主动参与数学学习活动，培养自主探索的意识。【教学重难点】数“翻坎数”，万以内数的组成。【教具、学具准备】小棒、计数器。【教学过程】一、创设问题情景、激发学习兴趣(1)教师用课件(或挂图)出示两堆小棒：一堆97根，另一堆5根。让学生猜一猜两堆一共有多少根小棒，引导学生独立思考，激发学习兴趣。(2)学生汇报自己的猜想，并说说为什么。二、主动探究，建立模
