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1、罗布泊，消逝的仙湖导学案教学目标： 1培养学生搜集资料和筛选信息的能力。 2感受并理解作者强烈的忧患意识。 3培养科学理性精神和人文情怀。 教学重点、难点 1学习对比和引用数据的方法。 2深入理解作品传达的强烈的忧患意识。导入新课：那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；那就是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖罗布
2、泊。课前预习： 1、根据汉字写拼音。 萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( ) 鹭鸶（ ）罗布泊( )栖息（ ） 濒临（ ） 戈壁( ) 无垠( ) 2选择恰当的词语填空。 盲目增加耕地 水、盲目修建水库 水、盲目掘堤 水、盲目建泵站 水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河 干了。(填序号)A抽 B用 c截 D引处填_ 处填_ 处填_处填_ 处填_ 3、解释词语： 沧海桑田： 近在咫尺： 浑然一体： 4、本文是一篇（ ），它兼有（ ）和（ ）两种特点。新闻的特点要求（ ），文学的特点则要求（ ），讲究（ ）、（ ）。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形
3、象的描绘，表达了自己的悲愤心情。自主学习：（快速阅读全文，思考以下问题。小组内交流，教师参与倾听、指导） 罗布泊为什么被称为“仙湖”？描绘一下这“仙湖”的景色。 这“仙湖”为什么会消逝？请说说你的看法。 本文体现了作者怎样的思想感情？ 合作探究 ： 1、自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。 2、设问：本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信？ 拓展延伸： 假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？当堂训练：1为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。 他站在船头四下远眺（ ），感叹这里的美景。 塔里木河下游河水丰盈，碧波荡yng（ ），岸边
4、胡杨丛生，树木茁壮。 胡杨林是牲畜天然的庇（ ）护所和栖息地。塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞sh（ ）着夹缝中的绿色长城。2下列画线字，词语解释有误的一项是（ ）A 萧瑟（冷落、凄凉）浑然一体（完整不可分割） B 和煦（温暖）远眺（眺望）C干涸（没有水）庇护（遮蔽） D欢娱（使快乐） 吞噬（吃）3下列句中画线词语使用不恰当的一项是（ ）A汉书西域传记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。B翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。C罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。D我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。4把下面一段话重新排序。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心清沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。此时此刻，我们停止了说笑。 排序：_5、读课文，按课文内容填空。文章开头就介绍了罗布泊的现状是_的_，接着回忆过去的罗布泊是_的_，接着说明罗布泊消逝的原因是_和_，除了罗布泊外，还有_、_等地都需要拯救。6、光看题目不看课文内容，“罗布泊，消逝的仙湖”给了读者哪些信息？练笔：读后感1
