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1、小学三年级语文教案画家和牧童教学设计学习目标 1.会认戴等1个生字，会写兄等12个字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。 3懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。 4.培养收集资料的兴趣和习惯。A 案 课前准备 1老师准备生字卡片。 .老师准备戴嵩的三牛图和归牧图。 3学生搜集我国画动物的著名画家的作品。 第一 课 时 欣赏作品,导入新课 (出示三牛图和归牧图）小朋友,老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫三牛图,一幅叫归牧图。看了这两幅画,你想说什么呢（学生交流) 这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。（板书:戴嵩。指导学生读准字音，强调嵩与高读音的区别)今天我们来学习
2、一个讲他和牧童的故事。(老师板书课题，学生齐读课题) 初读课文,自主识字 1.引导学生用自己喜欢的方式读课文,读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。 2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词,结合正音。(朗读困难处，老师范读） 3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听,互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。整体感知课文 1.读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗.学生交流。（老师适时引导,主要是正音） 3.口头填空:戴嵩是一个_。(让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个著名的画家;戴嵩是一个非常虚心的画家） 朗读感悟，品味语言 1.提出问题，引导学生细读课文
3、。 请小朋友认认真真地来读读课文,课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家,也是一个虚心的画家呢请你画出来。 2学生独立读文，画出有关语句。 .四人小组交流,派出代表在全班发言。 4.学生交流,朗读感悟,体会人物的品质。朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。学生交流后,老师随机指导朗读。 小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错啦(读出戴嵩和蔼的语气) 多谢你的指教。(读出戴嵩虚心接受批评的语气，并用动作表演来理解拱手这个词语） 分角色朗读戴嵩和牧童的对话。 .朗读感悟戴嵩是个著名的画家。 学生交流后，随机指导朗读感悟。 读好下面两个句子,并引导用此句式说话。 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细
4、描，很快就画成了。 他的画一挂出来，就有许多人观赏。 分角色读好下面的内容。 画得太像了，画得太像了,这真是绝妙之作!一位商人称赞道。 画活了，画活了,只有神笔才能画出这样的画!一位教书先生赞扬道。（同时引导学生积累称赞、夸赞、赞扬、绝妙等词语）齐读全文,总结课文有感情地朗读课文。 2.总结课文:戴嵩虚心地接受了牧童的意见,从此,他更加注意观察牛的生活习性,在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。（再次出示三牛图和归牧图让学生欣赏） 布置作业 自读我知道，并把这些知识介绍给家长听。第 二课时 激情导入,美读课文同学们,上节课我们学习了画家和牧童这个故事，深深地为大画家戴嵩的虚心好学所感动。现在，我们再
5、来美美地读读课文吧。 1老师有激情地范读课文。 2学生分角色朗读全文。 巩固生字，积累语言1出示生字词语卡片（去掉拼音)，用各种方式检查学生生字、词语认读情况。 这些生字、词语你还在哪里见过（引导学生在生活中主动识字) .在这篇课文中你又积累了哪些好词佳句(并结合完成课后读读写写作业） 指导写字1认读要写的1个字,并用这些字组成词语。 2.观察字形特点，按结构、偏旁归类。(如兄呆都是上下结构，口字旁；抹挤拱批都是左右结构、左窄右宽的字,它们都有提手旁，字义与手有关）3.交流识记生字的方法。引导学生用多种方式识记字形。 4.重点指导容易写错和不容易写好的字。（提示：商的同字框里不是古；抹右边上横
6、长，下横短;批右边的两个匕，大小不同。范写钱购二字）.学生书写。(注意写字姿势，老师随机指导,组织评议) 展示、交流课外收集的资料 1.小组内介绍自己收集的资料。 2.派代表在班内交流。课外语文活动 收集中外名人虚心好学的故事，开个故事会。 B 案1.生字卡片。 2.多媒体课件。(课文词语、句段、练习题） 第 一课时 读题激趣，导入新课1.仔细观察老师板书课题。2.朗读课题三遍，低声议论对课题的理解。.交流对课题的理解,激发兴趣引入课文学习。 自由读文,随机识字 1.第一遍：边读边画出生字新词,并标上段落序号。 2.第二遍：借助生字表读准字音,困难处多读几遍。第三遍：同桌对读（逐段)，针对音准
7、句通相互评议纠正。 4.指名、集体认读生字新词。（屏幕或黑板出示) 戴嵩 价钱购买 浓墨涂抹 和蔼 批评 翘起 驱赶牛蝇 惭愧 拱手 通读全文,整体感知1.默读课文，画出让自己感动的句子，想想故事中谁给你留下了深刻的印象,为什么2.交流读后的感受。字词检测,巩固认读 1认读不带拼音的生字。 2.用生字扩词。3.读带生字的词语，再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。 写字练习，练中识字1.认读田字格中2个字并组词。 2观察田字格中生字的字形,说说写这些字要注意什么。.提出书写困难的字，老师有重点地指导，学生练习书写生字。（注意书写握笔姿势） .学生展示自己认为写得最满意的字,师生评议，老师随
8、机指导。课外作业 把课文朗读给家人、邻居、小朋友听,并记录他们的评语。 2.阅读我知道,搜集名画家的故事或图片，与同学交流。 第 二课 时 朗读课文 同学们,上节课我们学了画家和牧童这篇课文，现在我们把课文再读一读,好吗 分组朗读课文,比一比哪组读得好。 读词语，说句子 1.出示词语：购买浓墨涂抹 轻笔细描批评和蔼 翘起 驱赶 惭愧 2.用多种方法认读词语。 学生自由选词语说句子。 自读感悟 .自己默读或轻声读课文,想想读懂了什么。 2.指名学生说说阅读感受。预想反馈：1.戴嵩画画本领高。2.戴嵩十分谦虚。 3.牧童敢于批评大画家。(引导:坚持实事求是） 老师根据学生的发言分类板书。小组合作,品读课文 1.根据自己理解,选定品读的语段，自由组合。 读懂戴嵩的画技。(课文第14自然段） b.读懂戴嵩谦虚品质。（课文第5自然段) c.读懂牧童坚持实事求是。（课文第56自然段）2合作阅读，小组讨论:你从哪些句子中体会到戴嵩画技高、为人谦虚和蔼,牧童敢于说真话、实事求是 3.自选交流的方式,反馈对课文语句的理解、感悟。感情朗读，运用积累 1.小组分角色朗读课文，注意读出感情。 2.有感情地集体朗读课文。 3介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的图片,用上课文中的词语。 用游戏形式巩固要求会认、写的字1
