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1、大班主题菜地里的歌教案反思大班主题菜地里的歌教案反思主要包含了活动设计,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方，学用对歌的方式念儿歌,适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看菜地里的歌教案吧。 活动设计： 进入大班,幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着我们绿色菜篮子小主题的开展,幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主题开展过程中，我们班幼儿对关于
2、蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。为了进一步培养幼儿的学习儿歌的能力，安排了这样一次活动，通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上,引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行对歌，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注。 活动目标： 1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。 2、学用对歌的方式念儿歌。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重难点: 重点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌。 难点:区分不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。 活动准备： 1.生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片（挂图生
3、长的蔬菜）。 .豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。 3.儿歌菜地里的歌录音磁。 活动过程： 一、交流讨论1、师：今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜?（出示蔬菜图片) 2、师：它们是什么？长什么样子的？ 大班学习活动：菜地里的歌 （1）幼儿边讲出蔬菜名称,教师边出示蔬菜名称的汉字。（豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜） (2）教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。 如:萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的；黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的,等等。 （3）教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓,但都长在地面上，黄瓜
4、、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的,有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等,我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。 二、猜猜说说学儿歌 1、欣赏儿歌菜地里的歌前半部分。、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。 3、幼儿继续倾听儿歌,用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。 4、幼儿完整欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。（教师播放儿歌录音一边) 提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。（个别幼儿回答完后，教师引导全体幼儿学一学) 、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。（师幼问答、男孩女孩问答等不同形式)三、操作材料菜地里的歌 1、教师：我们小朋友要沿直线剪开,沿虚线往后折进行观察，说出正确名称。2、幼儿进行操作、教师巡回指导。教学反思:整个活动动静交替,气氛活跃，孩子们情绪高涨,能积极参与到活动中去。在了解蔬菜的品种时,由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉,因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上,幼儿比较主动,能大胆尝试,积极表现,因此准备再进行一次延伸活动。1
