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1、8 致女儿的信编写者 ： 白艳红 l 学习目标1. 体会用书信、童话表达思想感情的写法。 2.积累词语、文学常识及有关爱情的成语、名言、故事、诗句。 3.了解爱情的真谛,培养正确的爱情观。l 课前预习 1借助工具书自学 ：生字、词：繁衍（ ）刹那间（ ）曙光 （ ） 伫立（ ） 凝视（ ） 繁殖（ ） 迷惑不解 : 勃然大怒:无与伦比 : 怒不可遏:2搜集有关爱情的名言警句；3收看古今中外的经典爱情故事：孔雀东南飞、梁山伯与祝英台、魂断蓝桥、罗密欧与朱丽叶、泰坦尼克号、乱世佳人等等。4查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基，是_（国别）教育实践家和教育理论家。代表作有_和_等。本文选自_
2、。一、创设情境 19世纪伟大的诗人、剧作家莎士比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题：“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封致女儿的信。二、揭示目标 （ 同上）预习检测字词、作者。（见上“课前预习”）三、自学交流1、文章的主旨是用怎样一种形式来显现的？2、故事的中心情节是什么？3、故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三
3、种东西？这三者有着怎样的联系？上帝的反应各是什么？4、作者通过故事告诉了女儿什么是爱情？作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?四、归纳总结通过本节课的学习，我懂得了 。五、拓展延伸1、两性相吸，互相欣赏，是大多数青少年对于爱情的了解。这是爱的完全涵义吗?仅仅以此为基础的“爱情”会幸福吗?过早地摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？请你以苏霍姆林斯基女儿的名义给父亲回一封信，谈谈自己的想法.l 课后练习1、积累爱情诗词关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关雎两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观 衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。欧阳修曾经沧海难为水，除却巫山不是云。-元稹2、理解句子“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”的深层含义。 _ _ _ l 课后反思
