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1、Lesson 22 教学设计街坊小学 蔺婕一、教材分析本部分内容设计的目的是：在学习第21课的基础上，继续用there be 句型进行交流，用Where do you play football? We play football on the field.句型进行问答。进一步拓展表示体育运动的词组，使学生在真实的语言实践中，对本单元的重点学习内容有进一步的认识。二、教学目标1.知识与技能(1) 听、说、读、写四会单词：any，game, for, boy, girl 四会句子：Are there any games for boys/girls? Yes, there are. / No,
2、there arent.(2) Lets play. 本部分的活动内容是：学生通过观察图片和讨论，交流有关活动项目和活动地点。经过以上热身后组织学生来做演演猜猜的活动。(3) Lets read and chant. 本韵律诗的目的是使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。让学生通过韵律诗感知、操练【ei】这个音素。2.过程与方法(1)通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点，还利用多媒体的播放功能，增强课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高教学效果。(2) 通过情景教学法，提高学生的求学兴趣，并安排了适当的练习进行巩固加强。3.情感态度与价值观：a.能够对英语
3、学习有很高的学习热情。b.能够对生活、学习等场所有积极的情感。三、教学重难点1.本课重点要求掌握there be 句型的一般问句和肯否回答。Are there any games for boys/girls? Yes, there are. / No, there arent.2.教学难点是对进行体育活动的场所进行问答。Where do you play football? We play football on the field.四、教学过程Step 1 Warming-upAsk and answer.(操作ppt ，出示足球、排球和篮球) T：Whats this?S1: Its a
4、 football.T: Can you spell football?S1: Yes, F-O-O-T-B-A-L-L, football.T：Thank you. Now spell “football” one by one.以此类推复习足球、排球、篮球、曲棍球和橄榄球，最后总结性复习踢足球play football/volleyball/basketball【设计意图】：Ask and answer.让孩子们复习学过的单词，避免了枯燥，也增强了学生的学习兴趣。再加上最后的词组总结，让孩子们由单词过渡到词组的训练，既不离教学内容，又为下面的学习内容做好了铺垫！）Step 2 Presen
5、tation1.操作ppt 出示一张学生打排球的图片，通过问答做一个简单的汇报，并导出本课的生词、词组及句子。T: Are there any games for girls?S: Yes, there are. The girls play volleyball.T: Where do they play volleyball?S: They play volleyball on the playground.【预设】学生看到后两句话时，可能不会回答，教师应给予提示，并反复练习几遍。【设计意图】：扫清课文难点，解决学生困惑。2. 引导学生讨论下一组ppt图片中的体育运动，主要谈一谈有哪些活动
6、，在什么地方活动。如：A: Are there any games for boys?B: Yes, there are.A: What are they?B: They are football, basketball, hockey, rugby and volleyball.A: Where do they play football?B: They play football on the field.【设计意图】：让学生能够举一反三，让他们更熟练地使用新知识。3.播放ppt图片，让学生可根据教师提供的图片或者自己带来的图片进行问答练习。【设计意图】：强化本课所学新知识。4.Liste
7、n and read. The Ss listen to the tape, and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.【设计意图】：让学生在录音的帮助下，模仿阅读，加深对本课教学内容的印象。同时练习【ei】的读音。Step 3 Lets do.用ppt呈现句式练习如：There are some games for boys. There arent any games for boys.Are there any games for boys? Yes, there are. No, there arent.
8、 How many games are there for boys?同时给出两个练习句：There is a library in the school.They play basketball on the playground.【设计意图】：通过ppt的演示，让学生更清楚的看清there be 句式的肯定、否定和一般问句及肯否回答的变化方法，同时练习以前学习过的一般现在时的句式类型。Step 4 Homework.1.Copy the new words and sentences.2. Listen to the tape of Lesson 22.3. Do the workbook
9、 of Lesson 22.拓展作业：搜集学校里适合男生和女生的运动游戏。五、教学反思整堂课下来，感觉流程很顺利，学生的兴致较高，本课时也达到了最初的教学目标，学生对重点句子说得都比较流畅，除了个别后进生需要帮助之外，其他孩子都能按照老师给出的指示完成最后一部分的提升练习。热身和复习部分，因为用了孩子们平常比较喜欢的ask and answer游戏，孩子们的上课精神比较集中，这是一个很好的开始。接着我选择了比较简单的导入方式，运用了直观教学法，从孩子们看、听、说三个方面着手，一开始就把孩子们的“紧张感”清扫干净，所以接下来的每一步，孩子们都显得信心十足，这是这一节课，我自己最满意的一部分。另外，在孩子们做起对话练习时，得心应手，态度积极，参与率很高，这也是这一课比较成功的地方。本课进行到末尾阶段，时间有点紧张，反思前面的复习时间有点过长，在今后的教学中，还应更合理的安排好教学环节，更充分的利用起每一分钟，一定做到教有实效，让每位学生在40分钟都有所得。
