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1、2020 学年中学校本培训计划校本培训是在教育行政部门的统一规划领导和培训机构的指导下， 以促进学校和教师的发展为目标，以学校为基本单位，以校长为第一责 任人，立足本职、本岗、本校的教师在职培训活动。校本培训以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导，遵照教育 法、教师法和教育部中小学教师继续教育规定等法律法规，以 全面提高教师队伍素质为目的，以基础教育课程改革为核心内容，开拓 教师继续教育工作的新路子，为我校的教育改革和发展作出新的贡献。1、针对性原则：以学校和教师的实际需求为出发点，多种途径， 多种形式，多种模式地进行，有针对性地解决教师教育教学过程中的现 实问题和未来问题。2、实效性原则：
2、紧密结合教师的教学实际，以 问题 为中心，着 眼于课程、教材、教法、管理、师生交流中的 问题解决 。3、整体性原则：以学校整体发展和教师专业化为本，注意培训的 系统性，提高教师队伍的整体水平。对内要实现校内教学、科研、培训 的有机整合，对外注意与培训机构的良好合作。4、主体性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主 发展。5、差异性原则：校本培训要采取分层培训的方法，注重差异，突 出个性。6、开放性原则：注重校际合作与交流，充分利用现代化信息技术和远程教育手段。全体教师，但采取分层培训的方法。通过校本培训使教师更新观念，树立现代化教育思想，优化知识结 构，拓宽知识面，增强创新精神和实践
3、能力，提高教育教学能力，努力 建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应 21 世 纪素质教育需要的高素质教师队伍， 并实现教师整体素质与学校综合办 学水平同步提高的目的。当前，校本培训的主要内容为1、师德和教育教学观的培训。校本培训要不断强化中小学教师 职业道德规范 的实施，引导教师树立正确的世界观、 人生观、 价值观； 同时还要加强教育教学理论的学习，深入领会素质教育实质，把握新课 程和各学科课程标准的精髓，树立新型教育观、教学观、人才观。2、教学常规培训。备、教、批、辅、考作为教学环节是教师岗位 培训的基本内容。要针对学科实际、学科特点进行教学方法的研讨和教 学技能的培养；
4、 要面向未来， 改革课堂结构和评价方式， 实现减负增效。3、基本功培训。随着社会的发展，教师基本功培训在传统的三笔 字、普通话等内容的基础上，应侧重于现代化教学手段的运用和现代化 教学设备的操作，多媒体教学、 cai 制作、微机操作技术等都应该作为 基本功培训的内容。4、教育科研培训。教育科研培训应结合本校的办学目标、办学特 色、科研方向和具体课题，培养科研能力。不同层次的教师应制定不同 的培训规划，在满足教师的共同需要的同时，满足不同层次教师个体发 展的需要。校本培训可以采用以下形式展开1、案例教学式学校要根据需要分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教 师针对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。案例教学应作为校本 培训的一种基本方式。2、现场诊断式教学现场观察诊断是培训者与任课教师合作，有目的地对课堂教学 过程进行严谨的理论观察和面对面的分析讨论，并提出改进策略的方 法。2
