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小学四年级语文教案大自然的语言教学设计之四 教学目标： 1、学会本课的3个生字，掌握五种大自然的语言； 、把反问句改为陈述句，有感情地朗读课文,初步培养收集资料和处理资料的能力; 3、激发学生爱科学、爱自然的情感。 教学重点:读中积累诗歌的语感。 教学难点:通过准是反问句来体会诗歌的节奏美和起伏美。 教学过程: 一、资料导入 1、出示图片,揭题。 、检查资料的收集。 二、整体感知1、师配乐朗读。问:谁来说说听了这首诗的感受？2、自由读。问:哪几节写了大自然的语言?(板书五种语言） 、指名读,你知道了哪些大自然的语言?三、品读2-节 1、小组合作,练习朗读。(教师巡回指导) 、交流反馈 白云:准是还可以换成什么词？这里能用一定是吗？ 蝌蚪:反问句改成陈述句。大雁、年轮、蚂蚁：相机指导朗读。 3、齐读2-6节 四、运用处理资料 1、资料分类、模仿作诗 2、交流,读诗 五、总结 板书设计 大自然的语言 白云蚂蚁天气 蝌蚪大雁季节 大树年轮年龄1
