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1、实用的教师学习心得体会5篇 教师学习心得体会 篇1 近期在幼儿园党政领导和工会的组织下,我积极参加了开学前的政治学习活动。作为教育工作者,我们要关注幼儿的可持续发展。同时通过多次学习我强烈地感受，幼教工作者肩上担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任,以下谈谈自己的几点体会： 一、构筑新型的师幼关系 师幼关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。新型的师幼关系必须有明确的学生观,热爱幼儿、尊重幼儿,促进幼儿潜能得到最大限度的发挥。与幼儿建立起民主平等、教学相长、共生共长的互动关系,用知识的力量和人格的魅力赢得幼儿的尊重和爱戴。 二、要了解关心幼儿让每个孩子都健康成长 现在的孩子大多是独生子女,越
2、来越多的孩子都由爷爷奶奶等祖辈们一手带大。他们的生活自理能力都普遍较差。胆小、自私、以自我为中心。如:小班的孩子刚刚离开家庭生活,他们面对幼儿集体生活产生了诸多不适应，作为班主任老师我们就必须了解小班幼儿的年龄特点，有的放矢地采用正面引导的方式,循循善诱,从生活、游戏、学习、运动四方面教育幼儿,走进孩子的内心世界让孩子逐步接纳老师,使他们都能健康成长。 三、要注重幼儿的可持续发展 作为教师培养的是人材，我们造就的人材不应该是一成不变的,应该是可持续发展的。所以,教师要为幼儿的可持续发展着想，让他们学会认知,学会生活,学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们的幼儿教育不同于中小学教育，不
3、仅仅追求教了多少、学会了多少。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重幼儿的负担,把幼儿仅有的微薄智力全部挖掘出来。我们要学会开发和合理地利用幼儿的智力，关注每一位幼儿的发展。因此在活动中要以幼儿为中心,始终要把孩子放在主体地位。从幼儿的实际出发，根据不同年龄、不同层次幼儿的特点开展各类活动,使幼儿园的每位孩子都能得到发展,让每一个孩子都体验到活动的乐趣,享受到成功的快乐。让他们的智力在学习和活动中得到长足发展,为将来可持续发展奠定坚实的基础。 四、要与家长携手共促孩子发展 幼儿园的教育离不开家长的支持与配合,家长是我们有效施教的合作伙伴。为此我们应积极与家长交流沟通，让家长参与到班级的活
4、动中,为我们活动的开展提供有力的帮助。只有家园携手才能促进幼儿的发展。 幼儿园内,教师对幼儿付出的爱心的质是如何,量是多少;教师之间付出和得到的友谊的量是多少，质又如何；一个教师创造性劳动后得到的快感的量是多少，质是如何；教师和孩子之间、园舍之间和睦相处的量是多少，质是如何;教师自己人格尊严和职业满足的量是多少，质又如何这种种的种种都取决于教师是不是遵循着以人为本的原则,是不是注重人文关怀的理念,同样也是幼儿教师这一职业的职业人格素质，是不是以服务的心去对待每一个成长中的幼儿。 总之,为了一切的孩子、为了孩子的一切,立足实际,踏踏实实做好教育工作，我们的孩子才会成为社会有用的人材。 教师学习心
5、得体会 篇2 能够让学生实现有效学习的课,是好课;让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课,是最好的课;而不能让学生实现有效学习,或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课,是失掉了课堂教学价值的课学习。 经过前几周的业务学习,确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式,对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会:如何关注学生的学习。 每 能够让学生实现有效学习的课,是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习,或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课,是失掉了课堂教学价值的课学习。
6、经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟,课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。每次上完课,教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望,从各个可能的环节来渗透过程和方法,情感、态度和价值观方面的发展。但是,在课堂现场实施的时候,教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上,这导致了教师在课堂上的紧张和压力。 例如,在学生分小组活动时，老师注意到,各个小组的学习进程出现了差异,小组的讨论也非常热烈,他们甚至提出很多的问题。这时,老师的第一个想法可能是：呀,我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想,学生在
7、做什么，他们的学习进行得怎么样了,他们需要什么,我得想办法帮助他们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上,就会忙于深入各个小组的讨论,了解他们的认知情况,从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。 在此基础上,教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。每堂课上,都会有一些非常积极的参与者,还会有一些很被动的参与者,或者根本不参与的。专家提出，要特别关注:那些没有参与的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性,并反思自己的教学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来 教师学习心
8、得体会篇3 前不久,学校组织老师们认真学习了新版教师职业道德规范,规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。通过学习,使自己对新的教师职业道德规范有了全新的认识和深刻的体会。 首先,我觉得爱事业是新规范第二条“爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业”的集中体现。我觉得,作为一名教师，就必须热爱自己的事业,教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名教师,如果不热爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的。我在平时的教育教学工作中,时刻牢记这一条,严谨治学，精益求精
9、。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不对工作敷衍塞责。因为热爱教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。 其次，新规范要求教师做到爱学生。这一点，充分体现在了规范第三条上,即“关爱学生,尊重学生人格,保护学生安全，对学生严慈相济,做学生良师益友”。那么在教学过程中就要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性,充分尊重每一个学生，不歧视差生,不变相体罚学生，为学生营造一个充满爱的学习乐园。特别是对于“问题”学生
10、，我们更应该多关注他们,多关爱他们。其实,每个学生都拥有自己的天空,每个孩子身上都有潜能。所以,在新形势的教学环境下,我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生,从内心来热爱他们。因为热爱学生，尊重、理解学生，以人为本,是教师处理师生关系的准则。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，教师应当把这种爱无私地奉献给全体学生。让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。 另外,新规范还规定：教师应保护学生生命安全，我想这是每位教师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德,当学生生命受到威胁，受到伤害时,作为一名教师应在
11、学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英模们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。 爱学习是新规范最后一条明确规定的，规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习,要知道,要给学生一杯水,自己必须有一桶水,所以,在教学之余,应多刻苦钻研业务,不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。以上是我在学习时的一点体会，在今后的教育、教学过程中应时刻牢记并严格遵守中
12、小学教师职业道德规范，让规范成为自己教书育人的行为准则,让规范中的每一条都落到实处,因为我们只有在实践中认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,才能无愧于教师这一光荣称号,才是对中小学教师职业道德规范的最好诠释。 教师学习心得体会篇4 四月的南京春光明媚、气候宜人，我怀揣着不安的心情踏上了去南京的汽车，一路上,我看着学习的通知,儿童创意戏剧?是什么意思?是戏剧吗?还是我们所说的童话剧？带着这些疑问我参加了为期两天半的学习培训,让我对儿童创意戏剧有了简单的了解。 其中令我印象深刻的是 第一天我们来到南京市第一幼儿园奥体分园,他们作为江阴市第二实验幼儿园创意戏剧的“孵化”单位,展示了两个创
13、意班本剧笑翻天的农场和白羊村的美容院,看过之后我颇有感想,我们创设的童话剧都是请这么几个人扮演角色,他们是人人参与。不管你是主角还是配角,哪怕就是做一棵树,一朵花,在舞台上晃悠一下就下来，孩子们也都非常愿意,孩子们参与的积极性很高。那这些创意戏剧都是怎么做成的呢?江阴市第二实验幼儿园园长陈晓萍园长极其她们的团队交流了她们的做法,她们这个创意戏剧又叫班本剧,因为是以班级为单位,以一个故事为线索，以主题活动为载体，以幼儿一日活动为依托，以每一个幼儿参与为中心，以教师、幼儿、家长共同参与为资源,班本的、低投入的、人人参与的游戏化的剧目。 先说一说剧本的来源,孩子们在阅读时喜欢的一些绘本故事，百读不厌
14、的经典故事都可以作为剧本的创作元素。再说一说角色的分配，完全由孩子们自主推荐、毛遂自荐自己适合什么样的角色，遇到抢角色的问题那所有的孩子都会成为裁判，看谁更胜出一筹,谁更能胜任这样的一个角色。更能体现以孩子为主体，人人参与的原则。其次来说一说舞台服装、道具等都是孩子们和老师家长一起利用一些废旧物品制成的。最后说一说录音,每一个班都有录音的软件孩子们经常都是边表演边录音。不需要刻意的去录音。 在剧本实施的过程中也会遇到一些实际性的问题，有的故事比较长,人物较多,有的故事又比较简短,人物少,角色分配不过来,每一个年龄段的孩子接受的也不一样,比如小班的孩子,我们就要运用“减法”，剪短故事内容,让故事
15、情节简单易记。减表演上的难度,用贴近幼儿生活的情节替换难表演的情节，减语言上的难度,把书面画的语言变得口语话。减意义上的难度,选其中一个教育意义,让重点更加突出。 对于大班的孩子我们就要运用“加法”,让故事情节更丰满。比如笑翻天的农场，故事有着典型的美式幽默:颠覆常理，恶作剧不断,符合大班孩子的逻辑,更激发他们骨子里爱玩的天性和天马行空的想象力。分析剧本有利有弊，利在题材新颖有趣,戏剧冲突简单明显。弊在角色少，矛盾冲突只是书信来往的形式,比较单一，故事的开头没有交代故事发生的时间、地点等剧情的基本要素怎样运用加法法则？首先要让剧情更加完整丰富要创编第一幕“咕噜咕噜农场”,让集体活动更加有趣创编
16、第四幕:“动物们和农场主比本领”。幼儿生活体验让剧本创编富有新意，创编第五幕“母鸡智得电热毯”让孩子们快乐参与童话剧。我们老师不能死板教条，有时候也需要我们老师要动一动脑筋，让故事情节变得幽默风趣更有创意。 现在结合我们的实际教育教学,我们也只是在“六一”活动时会想到要排演童话剧，并不是每一个孩子都能够参与的，我们可以把某一个月定位童话月,从剧本的选材、角色的定位、乃至服装道具,人人参与,看看我们会排出怎样的效果，我们也可以借鉴她们的一些做法，慢慢开始做起来。将我们日常教学中的美工、音乐、建构、阅读、角色表演等多种区角游戏结合起来。把儿童启蒙艺术真正落实到每一个环节。 这次培训,每位专家老师精彩的讲座,让我开阔了眼界,对幼儿园创意戏剧有了更深层次的理解，提升了创意戏剧活动创设水平。从实践中学习,在反思中进步,才是我们成长的途径和最大的收获。
