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1、.00402学前教育史复习资料题型：单选20个；多选5个；名词解释5个，简答题；论述题1、中国第一个具有教育意义的慈幼机构是哪个：及幼堂。2、中国第一个提出早育教育的教育家是：贾谊。3、中国古代学前教育的基本形式是：家庭教育。4、中国古代家庭教育的原则有哪些；家庭教育的主要内容有哪些；中国古代学前道德教育的内容有哪些？答：1、中国古代家庭教育的原则：为培养统治人才服务；齐家治国的基础；光耀门楣。2、中国家庭教育的主要内容：思想品德教育；生活常规教育；文化知识教育。3、道德教育的内容：孝悌、崇俭、诚信、为善。5、中国古代流传最广的儿童识字教材是什么？影响最大的是三字经 千字文6、颜之推的儿童家庭
2、教育思想的内容及原则；答：1、提倡及早施教；2主张慈严结合 3、要求均爱勿偏 4、主张博习致用 5、重视风化陶染7、胎教的目的有哪些；胎教的理论基础：外象内感说；答：胎教的目的：避免“胎病”的发生，保证胎儿健康发育，提高新生儿的天然素质。 胎教的理论基础：唐代医学家孙思邈提出的古代胎教学说的基本观点：“外象内感”，明代医学家万全从医学的角度对情绪对胎儿的影响作了较为科学的解释。 “外象内感”说：母亲所接触的外界物象会直接感应到体内胎儿。8、颜之推（名词解释）；答：北齐文学家，早年接受家传儒学的教育，奠定了他作为一位儒家学者的学术思想基础。我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书颜氏家训的作者。9
3、、学记（名词解释）；我国古代最早的一本教育学著作。10、中国近代最早创立的公立学前教育机构是湖北省立幼稚园；11、我国第一所公立幼稚师范学校叫什么名字；江西省立实验幼稚师范学校12、朱熹的儿童教育思想；答：1、重视蒙养教育；2、要求慎择师友；3、强调学“眼前事”；4、提倡正面教育为主13、民末清初对中国影响最深的幼稚教育是教会幼稚教育；14、蔡元培儿童教育主张：“五育”并举的教育方针及这种方针包括的内容； 答：“尚自然”，“展个性”的儿童教育主张。“五育”并举指的是军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。15、陈鹤琴：活教育理论、五指理论的内容；答：陈鹤
4、琴的活教育理论体系，包括三大纲领：目的论、课程论、方法论。目的论指出活教育的目的就是“做人、做中国人，做现代中国人。”课程论指出“大自然、大社会、都是活教材。”方法论的基本原则是“做中教、做中学，做中求进步。” 五指理论的内容是：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动16、陶行知生活教育理论（方法论）；答：1、主张“生活即教育”，强调寓教育于幼儿的生活之中；2主张“社会即学校”使教育扩大到自然和社会环境中；3主张“教学做合一”，即教与学都以做为中心，以行求知，手脑并用。17、陶行知创办了第一个乡村幼稚园：燕子矶幼稚园；18、张雪门的课程观：行为课程；什么叫行为课程；行为课程的理论是什
5、么；课程的设计/实施三个原则；答：完全根据于生活，从生活而来，从生活而开展，也从生活而结束，不像一般的完全限于教材的活动就是行为课程。其理论基础是“生活即教育”“行为即课程”，强调通过儿童的实际行动，使儿童获得直接经验。19、集美幼稚园的创办者是陈嘉庚；20、柏拉图的学前教育思想；答：1.他主张教育应该由国家来办理，由国家实行严格控制，教师应由国家聘请，教什么内容应由国家审查。2.他认为，所有公民，不分男女，不论是统治者还是被统治者（奴隶除外），都应从小受到强制性的教育。他提出的教育内容非常广泛，主张受教育者应该德、智、体和谐发展。3.他提倡早期教育，是最早提出胎教的人。按照他的主张，儿童受学
6、前教育应该愈早愈好。学前教育应以游戏为主。4.儿童从七岁至十七八岁应该受普通教育。普通教育的内容应包括音乐和体育。这里的音乐教育除了音乐和舞蹈外，还包括读、写、算等文化知识，以及文学、诗歌、艺术等内容。体育不仅包括体操等运动项目，还包括军事训练。21、亚里士多德把人的灵魂分为：植物性灵魂、动物性灵魂和理性灵魂，他提出西方最早的自然主义教育；22、昆体良雄辩术理论；他反对体罚，认为体罚为造成许多不良的影响；23、西欧中世纪学前教育的特征有哪些；答：性恶论的儿童观、畏神禁欲的教育、预成论的儿童观和幼儿教育的成人化。24、夸美纽斯的母育学校标志学前教育从神学向人本转变；25、大教学论标志着教育学成为
7、一门独立的学科，教育理论的指导原则：教育适应自然；教育适应自然包括哪些内容；答：教育适应自然即遵循自然界的“秩序”，这里的自然界不仅包括自然界，还包括人类社会，他认为客观世界存在支配作用的普遍法则，这些法则在动植物生活和人的活动中都起作用，所以教育要顺应儿童发展的天性。26、洛克教育漫画；（名词解释） 答：教育漫话是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的代表作之一。全书以“绅士教育”为主题分为体育保健、道德教育、智育包括学问、知识和技能三个部分阐明了如何才能培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。27、洛克提出绅士教育的目的；洛克提出德智体全面发展；28、欧文创办
8、新兰纳克学校；赫尔巴特的著作普通教育学，提出教育性教学，标志着教育学成为一门科学；29、赫尔巴特的教育理论包括了哪些内容；答：(一)论教育目的 赫尔巴特依据其上述伦理学思想，论述了教育目的的问题。在他看来，教育目的可分为两部分，即“选择的目的与道德的目的”。(二)儿童管理 赫尔巴特重视儿童管理，视其为顺利开展教育教学的重要条件。他认为，“只教不管”，会使教育工作变成徒劳；相反的，如果只管不教，则会导致对“心智的压迫”。在赫尔巴特看来，管理是教育上的一根缰绳，教师必须“坚强而温和”地抓住它。(三)教学 在赫尔巴特的整个教育体系中，教学是中心。他对教学问题进行了深入研究，提出了系统的理论，对后世产
9、生了极大影响。 1多方面兴趣和课程设置；2教学的形式阶段；3教育性教学；(四)道德训练30、普通教育学（名词解释）；答：普通教育学是德国著名的哲学家和教育家赫尔巴特(J.F.Herbart1776-1841年)的重要著作。标志着教育学已经成为一门独立的学科。31、福禄贝尔：幼儿教育之父；他的游戏理论包括了哪些内容；答：1、利用恩物游戏认知外界事物 福禄贝尔认为幼儿看外界是像雾一样蒙蒙浑沌的，由看到的东西及父母的话来认识事物，婴儿的感官的发展是从听觉、视觉、及至四肢循序发展的。福氏通过创设幼稚园设计恩物，让幼儿在恩物游戏中认知事物。2、玩中学，学中玩 福禄贝尔主张幼儿教育应通过幼儿的游戏活动来实
10、现。他认为游戏是一种喜悦、自由、平静、能够和外界平和，同时有第三者能和你起共鸣和同享的活动；游戏是善的来源，幼童很专心地玩，玩到疲倦，在游戏中体会牺牲、帮助别人、协力合作、也能增进自己的幸福，培养稳定耐心。32、卢梭提倡的儿童教育方法有哪些；卢梭的教育代表作是爱弥儿论教育； 答：自然教育，年龄分期教育，后果教育33、卢梭的“自然后果法”的概念；答：18世纪卢梭提出了自然后果法，其中心意思是当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。34、裴斯泰洛齐的代表作：林哈德与葛笃德，书中主张爱的教育。以及他的要素教育论（名词解释）
11、；答：教育过程应从一些最简单的、能为儿童锁理解和接受的要素开始，逐步过渡到更加复杂的要素，促使儿童各种天赋能力的和谐发展。35、蒙台梭利开办了儿童之家；蒙台梭利关于儿童心理特点和儿童发展心理的阶段；提出有准备的教育环境及特点；蒙台梭利关于儿童教育的内容；蒙台梭利教育思想的主要支柱有哪些；答：儿童教育的内容：实际生活练习、肌肉训练、自然教育于体力劳动、感觉教育、读写算练习。思想支柱有：儿童具有心理胚胎期，有“吸收的心智”，儿童的心理发展具有敏感期，儿童的发展具有阶段性特征。36、爱伦凯在儿童的世纪预测“20世纪是儿童的世纪”； 37、约翰杜威关于教育本质的论述；杜威最主要的观点；答：教育的本质：
12、教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组或改造。 杜威的幼儿教育思想可以归于三句话：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。 杜威认为儿童的心理内容基本上是以本能活动为核心的先天生理机能的不断发展、生长，如习惯、冲动、智慧等。教育的本质和作用是促进这种本能的生长。从教育与社会生活的关系的角度，从教育即生长出发，杜威提出了“教育即生活”。他认为生活是生长的社会表现，一切事物的存在都是人与环境相互作用产生的，人不可脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活，所以教育就该是生活本身，必须把教育与儿童眼前的生活融为一体。从获得知识的角度来看，杜威认为“经验的不断改造”是教育的又一特性，他把经验看做是世界的基础，教育也就是通过儿童的主动活动去经验一切和获得各种直接经验的过程，即把求知的过程和知识看成一个东西，让儿童在主观和客观交互作用中获得经验。.
