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1、公开课课文识字6教学设计 教学目标1认识“海、鸥等14个生字。会“沙、海等6个生字。2正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3引导学生留心察看周围事物，尝试用数量词叙述熟悉的事物。教学重点引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。课时安顿：1课时课前准备：字卡、彩笔、画纸教学过程：教学案例一一、揭题导入，初读课文1今天学习“识字6。有谁发现“识字6和前面的识字课有什么不一样2谁能用数量词说说教室里的事物3今天要学的是哪些事物的数量词呢请借助拼音，自由读课文。二、认读词语，自主识字1自由读文，画景物。读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物用横线画出来。画一画：在黑板上分四个方块，让会
2、画的学生画文中提到的景物。2认识事物，识汉字。1在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字能说说你是怎样记住的吗学生交流自主认识的生字2引导学生发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。前鼻韵母秧、塘、铜、领后鼻韵母3分析字形结构，激励学生用多种办法记字。自编谜语记字：每天都有水海；干竹子竿偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；想想偏旁跟字意有什么关系熟字加偏旁记字：铜钅+同；领令+页3熟读词语，记汉字。老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。4练习稳固，用汉字。1连线搭配词语。一只 军舰 一方 稻田 一群 石桥 一把 欢笑一艘 海鸥 一畦
3、秧苗 一道 飞鸟 一面 队旗一片 帆船 一块 鱼塘 一竿 小溪 一群 铜号一条 沙滩 一座 果园 一孔 翠竹 一片 “红领巾2互对词语。师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。5引导察看，写汉字。1静态察看：读字。学生单独察看田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。如“竹字左边是竖，右边是竖钩。2动态察看：看范写。察看老师范写，注意看清笔顺，如“海字的右边最后三笔是“、一 、。3体验察看：临字。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。4比照察看：品字。
4、写完后，仔细打量，与田字格中的字比拟，有意识地指导学生品味汉字的笔画美如“沙、海、结构美如“桥的木字旁末笔捺变点，“竹左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“军、苗上窄下宽。三、品读词语，想象感悟1边读边想，感知数量词的叙述方式。2小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。4全文朗读。四、说画结合，拓展延伸1选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。2用数量词说事物，看谁说的多。一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把3选用所说的数量词和事物说一句话。4让学生说说自己知道的其它数量词。板书设计识字6海鸥 秧 竿 铜号军舰
5、帆 稻滩 塘 溪 领学生画图略教学案例二第一课时一、揭示课题，整体感知1导入：谁能用表示数量的词说说教室里有哪些物体如：一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。这节课我们再来学习一些表示数量的词。2教师范读全文，学生边听边画出文中有几个小节3学生借助拼音读全文，想一想：文中写了哪几个地方二、创设情境，激趣识字一学习第一小节出示一幅海滩风景图1学生自由读文，画出本小节中表示景物的词。2出示词语卡片：海鸥 沙滩 军舰 帆船学生开火车读词语卡片。师生共同正音把卡片贴在图中，认识“军舰。3学生分小组合作学习生字，汇报学习办法。1偏旁归类：“海和“滩和水有关。2联想记字：“鸥和鸟有关，“舰和船有关，“帆
6、和布有关3比一比：舰箭4熟字加偏旁：每海凡帆区鸥难滩5换偏旁：舰船4出示词语卡片：一只 一片 一艘 一条，想一想：它们应贴在哪个词语卡片的前面5师生对读第一小节。二学习第二小节出示一幅山村田园风景图。教学办法同第一小节。激励学生质疑，教师指导学生理解“一畦。“一畦指田间的一长行秧苗。三小结：我们在这美丽的风景中畅游，你知道了哪些新鲜的事物引导学生自主总结，发现生活的美。三、指导书写，稳固练习1课件展示生字笔顺学生察看字结构，“沙、海、桥都是左右结构，应写得左窄右宽。教师范写“海，指导学生写好“氵，学生描红临写。2说出与量词对应的事物，看谁说得多。一只海鸥一条帆船一块稻田第二课时一、复习稳固，引
7、入新课1你能写出多少氵：滩_ 鸟：鸥_ 禾：稻_。2连一连，读一读一艘 鱼塘一方 燕子一只 军舰一片 秧苗一畦 森林3上节课我们一起去海边，又去了山村，那里的景色可真美，现在我们去公园里游玩，好吗二、创设情境，激趣识字一学习第三小节1学生自由读文，边读边画出公园中景物的词语。2出示词语卡片小溪石桥翠竹飞鸟3学生开火车读词语卡片。师生共同正音。记忆生字“溪引导学生发现形旁“氵与字义的联系4出示卡片一道一孔一竿一群，找到与量词相对应的词语，记忆“竿引导引导学生发现形旁“与字义的联系，发现声旁“干与字音的联系。5师生对读第三小节，边读边思考：你眼前出现了怎样的风景，请你说一说，请你画一画。小组合作画
8、画。三学习第四小节课件展示少先队员游园的活动场面。1仔细察看画面，你看到了什么学生汇报，课件出示词语一面队旗一把铜号一群“红领巾一片欢笑，认识“队旗和“铜号。2用自己喜欢的方式学习生字，汇报识字办法。引导学生发现形声字结构特点。如：“铜字形旁是“钅表示和金属有关。3齐读第四小节。图文对照，引导学生发现“红领巾是对少先队员的特殊称谓，所以加引号。三、指导书写，练习朗读1课件出示“竹、军、苗三字。1学生单独察看田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。2察看老师范写，注意笔顺。3学生照样子书写。4写完后与田字格中的字比拟，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。2小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3师生“对口令游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。4课件出示全文，学生带领喜爱之情读文。四、扩展活动：回家察看家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。
