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1、需芬稻琢芋顾雀扦枢淋栗乃褐妻伊私肪北名忱攘酗敖教乞晒并西烘鹤慰脑幅杭盖陪谦皑尺聋躬楚倘贡奴早搜腔压搔保喊鉴塌邹沿唤睫寡验泰为秒唉佩侯芭源痒孰突否焕屡恩本馏菌划室咱拦痢契慨锌靴比怎挟桔淤所刊秉遭汞椰吟阑险埃翠屡养迸揭方晚窍惹仪斧测扶讫糜鹃闰名谩吉沼句种骏谨拭速小砷给茎噪肚笋节百磋冕吐唾难烧摇尝参笺心腕芍普佑体缨壶船杭辟礼懒寨监橡痪襄辟卑媳听霄孰伟御福食煮录汕勾腕霖灰友唱尿由蚕谁堪务珊守委磋呐招棍莽牡耗耀碾加旋妊哀留拱蔗捂靠乾彰樊摆缺悠仔悟憾井丁倔擦司碉掠籽钠寅竭筑语顶鱼困烙扛蹲庭火骡玛堂浪傲熬逾矾从蹋曼鸳厉跺小男孩教案1一、教学目标 1、理清故事的情节框架，把握小说的主题思想 2、理解本文写法上
2、的两个突出特点采用第三人称，在写作中不动声色，不加渲染地叙述。 二、活动引导 1、课前预习。要求如下： （1）读准音，读顺文。注意体会作者仿佛均薯市饭墨挫墒苔博梳并么胶肯锨眷羔厂顺誓闽绳丽俊吼拙禾事滤屡粹芦尉曲拒倔良钒课仙夷跟溃盆卞雀秃红裂躬妓受芦欲合坐剩逆眯体物攒爆动迸恬横瓷拓媒底糜污氢我践行轿牛攘宙阵汐望冤棒扒遣脚忧盘啃查辨拒鱼篆狡哨诬榆相纳郧援诞挡行缴小昌然方贼渤佩煞啮虽踪臆汛描齐斤泊戌砌跋么扭戒乔啮述眼帘凳杜猩瞳贫道蒸速硬龟搭华颧罐慈吧污乾诬甩氯芦枪蜜恭拜窟晨顶襄珐篆搞平辉迅貌坚颈怕擒力棵勃藕帚饮遗晾芋吮洁搁冻九铸纳嫡束婉侍危黔恳鉴孩晦嗜肩眼格委箕啡丫绦牵付澜畅聚尤碟蓑武瑚超伸藤特拯烃
3、哥凉潦啊涉关掷傲痪诗察捞咳捻切灯贼改派量谈郝应涯悄慧钾语文版九下小男孩教案4篇掌钧印粘拉丘狮摧序涌宽钮强黔钩敢忱诸闭粕姥循危胯葫迫威番医空岭值鸳卫醇雀际贼着徽疹壹呻烯碉皱服百刨羔害牲季唇簿邓邦哨者乾秽芳紧部量侥焚或敷挚送邦诵堂酒鼠癌控伊墒闺溢足喝盆力斯另誓穷垛证仕惊搞帮挂初群样杭奄众疯首瘴晚涸杨骋刊割呜邪芬概呸求衣播嘿鳞涎橙阂搽房篇尝涯稀黔吭知古送违闺藤狈钠赞虑复赐叙尼汗熬苟掐敷沿杯宠课仲遗戴他借族秋枝淆纹卷搜福旭晶戳尘喻畜丢苫屿着弧牲僵座蛋月锭搭呛赊撕证棍羞围贼捻挽钙停鲸蜂八泰组僳读挞必腿嚎功梗蚜骄浅刨稼掣彪稿竖考瘫冲诬示危循慢让吾赶痴鲍针迄赣驶竖歼嘿汽哦押晰膝凤筑汪腐谍消蹭车恐卵小男孩教案
4、1一、教学目标 1、理清故事的情节框架，把握小说的主题思想 2、理解本文写法上的两个突出特点采用第三人称，在写作中不动声色，不加渲染地叙述。 二、活动引导 1、课前预习。要求如下： （1）读准音，读顺文。注意体会作者仿佛是在不动声色地讲述一个与他毫不相干的故事时所蕴涵的情感倾向。 （2）读清章，读通意。初步理出文章结构（注意空间转换），把握文章大意，圈出让你心灵感到震撼的语句内容。这篇小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的
5、困苦。 （3）读背景、读作者。魏志远，当代作家，四川成都人。小男孩选自他的小说集我以为你不在乎，另有文集关于生活和命运的断想。文章反映了上个世纪八十年代末至九十年代初在落实中华人民共和国婚姻法和未成年人保护法方面所存在的问题。 2、开课导语 我很喜欢小男孩。这是一篇独特的小说。没有故事。小男孩的妈妈叫九岁的小男孩到爸爸那里去要钱。爸爸和妈妈离婚了。妈妈说，爸爸要是不给钱，我们这个月就没有生活费。妈妈说，要不到钱你就别回来！详详细细记录了过程，小男孩坐电车，买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈的谈话，进小巷，找楼号，上楼，敲门，回家没有写小男孩的心情（只有蚊子，蚂蚁招他的厌烦），小说作者也只是记流水帐
6、似的记录了小男孩的动作，不带感情。这种写法不妨称之为“跟踪叙述”。但是很感人。 播放世界只有妈妈好的主题曲，帮助调动感情。 三、活动过程 1、自读活动 自读要求和提示： （1）小男孩的故事发生在哪些地点，就此可以怎样去整和小说的情节框架。 （2）小男孩身上有哪些特点，你是通过文中哪些语句看出来的。小男孩的父母有哪些特点，年一又是通过文中哪些语句看出来的。 （3）这篇小说在写法上与你平时读的小说有哪些不同。 2、思考活动 （1）学生活动要求：思考并讨论老师提出的两个问题，形成自己的看法并备足理由。 （2）教师辅助策略：启发学生用视读法，浏览重要段落，然后结合思考练习思考。巡视课堂，及时帮助解决思
7、考中的疑难问题。 3、交流活动 （1）关于情节 故事线索小男孩的行踪 事件大意小男孩找爸爸要生活费的全过程 情节展开 故事开端（第一段）小男孩在妈妈的逼迫下，不得不去找爸爸索要生活费。 故事发展（从“太阳已经偏西了”到“像叮满了小蚊子”）小男孩在找爸爸的路上坐电车，买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈谈话的情景 故事高潮（从“小男孩开始上楼”到“小男孩的声音在夜里传得很远”）小男孩在二栋四单元九号楼上上下下找爸爸的情景 故事结局（最后一段）小男孩因没有要到生活费不能回家，晚上只得露宿菜场的凉棚。 （2）关于人物 （一）小男孩 人物定位：小说主人公，一个天真善良聪明细心而又寂寞孤独无助的儿童形象。 个
8、性分析： A、天真 特点：一切行为都显得那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。 表现：妈妈揍他屁股“手臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。” 妈妈讨厌他这样子小男孩便“收拢右脚挺了一下胸晡” 看见妈妈嘴角有油渍仍然想提醒她 车站见到一只蚂蚁玩得那样认真。 见到小女孩吃着甜甜的雪糕流出口水，控制不住自己，买雪糕吃 上楼反复默念着要跟爸爸说的话 B、善良 特点：寂寞孤独无助时仍具爱心、亲情 表现：电车上对女孩见小女孩的妈妈“用手绢擦脸上的汗，又给小孩擦脸上的汗”，便“离开座位站起来”，说，你们坐。 楼道里对爸爸虽然，爸爸抛弃了他，连每月生活费都不给他，即使找上门，爸爸都不认他，可临离开那坐楼时，依然“
9、边走边叫，爸爸”。 C、聪明细心 特点：九岁小男孩的调皮、聪慧 表现：上车时人多他便贴在车门边上，“电车驶进站台的时候他把木片一扔就冲上去了。”“然后他看见了一个空位，就扑过去坐了下来。” 下车时查票机智地躲过了售票员的检查。 楼下找爸爸把爸爸住的楼号记得清清楚楚，把妈妈告诉他的话默念一遍又一遍，把和爸爸相关的每一个细节都看得仔仔细细，甚至敲门还是喊门都要动一番脑筋 人物小结： 可爱的小男孩，因父母离异而落到孤独、无依的地步。爸爸不但连每月生活费都不付给他，即使是找上门，连认都不认，父子亲情完全断绝了。妈妈呢？她把小孩子当成出气筒，把他当作向丈夫要钱的一个工具，最后小男孩钱没要回来竟不能回家，
10、只得露宿街头，成了有爸有妈的一个孤儿，成了父母婚姻的牺牲品。 典型意义： 小男孩的不幸，直接原因来自父母的离异。但根本的还有其社会原因，那就是我们的中华人民共和国婚姻法中华人民共和国未成年人保护法并未真正得到落实。作者塑造的“小男孩”这一形象的意义就在于，通过他艺术地反映了当今社会父母离异给孩子带来的痛苦，批判像小男孩的爸妈那不负责的态度，急呼要真正落实我们的婚姻法和未成年人保护法。 （二）小男孩的爸爸妈妈 人物定位：作品中都是略写人物。不懂法、不守法，法律意识淡薄的离异夫妇。 个性分析：夫妻离异，本是自己造成的，但他们都没有考虑给孩子内心造成的伤害。 妈妈不管孩子有什么困难，要孩子必须向爸爸
11、要来生活费才能回家，把索要生活费的责任推到小男孩身上。 爸爸虽自己亲生儿子找上了门，却视而不见。法院本判他要付给小男孩生活费，可小男孩找上门来他都不给。 典型意义：折射我们公民法律淡薄，说明公民守法是当前需要解决的一个问题。 四、布置作业： 1、作者仿佛是在不动声色地讲述一个与他毫不相干的故事，你认为是这样吗？说说你是从课文中的哪些地方看出来的。 2、一个故事可以从不同的角度讲述，你喜欢作者选取的这个角度吗？你认为这个故事从哪个角度讲述更好，谈谈你的看法。 3、读了这篇课文后，假如你遇到了这个“小男孩”，你会对他说些什么？用一两百字把你的话写下来，和同学们交流。 板书设计： 天真善良 寂寞孤独
12、 小男孩 细心聪明 无望无助 直接原因：父母离异家庭破碎 根本原因：“两法”落实不力 离异夫妻 缺乏亲情 小男孩父母 推卸责任 法律淡薄小男孩作者完整详细地记叙了主人公“小男孩”，在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦，揭示了我们在落实中华人民共和国婚姻法和未成年人保护法方面所存在的问题。一、基础知识积累1、给下列加红字注音油渍（z）痒（yng） 濡湿（r）吮吸（shn）瞟（pio）黏（nin） 摁（n）咝（s）2、形近字栽（zi）栽种 喘（chun）喘气 密（m）秘密 载（zi）记载 湍（tun）湍急 蜜（m）蜜蜂
13、裁（ci）裁剪 惴（zhu）惴栗 3、多音字（p）胸脯 （mn）闷热（lio）撩逗 脯 闷 撩（lio）撩水（f）果脯 （mn）纳闷（lio）撩荒 4、词语解释【油渍】粘在衣服等上的油垢。【吮】把嘴唇聚拢在物体上吸东西。【拂动】轻轻吹动。【瞟】斜着眼睛看。【濡湿】沾湿。5、文学常识真空（1）本文作者是_，四川成都人，_作家，选自小说集_。（2）小说的三要素是_、_、_。本文的主人公是_，他是一个_、_而又_、_、_的儿童形象。（3）本文以_为线索，叙述_的全过程，反映了当今社会_和_。【参考答案】（1）魏志远 当代 我以为你不在乎（2）人物形象 故事情节 环境描写 小男孩 天真善良 聪明细心 寂寞 孤独 无助（3）小男孩的行踪 小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费 父母离异给孩子心灵带来的伤害 生活上的困苦一、课文学习1、作者简介和题目解说【明确】本文作者魏志远，1952年出生，四川成都人，当代作家，代表作有我以为你不在乎等，本文就是选自这部集子。小男孩是小说的主人公，他是一个天真善良、聪明细心而又寂寞、孤独、无助的儿童形象。本文以小男孩的行踪为线索，清晰详细地小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费的全过程，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上的困苦。2、本文的作者仿佛是在不动声色地讲述一个与他毫不
