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1、小学科学教学反思五篇教学反思包括对教学目标、教学得失、教学理念的反思。 下列是为大家整理的关于小学科学教学反思的文章5篇 ,欢迎品鉴！【篇一】小学科学教学反思学习本课时，我并没有直面新授内容。课前我浏览了课文，本课是一篇现代阅读诗，有趣也简单。于是教学本课的办法上并没有把本课当作要传授的新授内容，将后面“语文园地三中的“口语交际作了新授的话题。出示教材图，尽情引导学生说，在学生说的过程中，我插入了有关看图说话，写话的要求。比方，什么时间，天气怎样？意在引导学生能用上平时积累的四字词语什么地方？和谁去干什么？把所看到的加以想象修饰语，使事物更加生动，形象。为了衔接新课，我在引导时，使用了现代诗句
2、的形式，板书：秋天是一幅画红红的橘子像一个个小灯笼，挂在枝头，洋洋洒洒时而碰头，时而私语它们在争着向人们展示自己的魅力。听听，这是秋的话语。秋天是一首诗，一片片火红的枫叶，潇潇洒洒时而半空筋斗，时而落地打滚，听听，这是秋的甜言蜜语就这样，情不自禁地把学生带进了文本，我出示了阅读要求：1、文中描写了哪些事物的声音？想想这些声音的特点？意在引导学生注意事物的特点，声音是因事物特点而定2、秋的声音在哪里？3、文中在突出事物的特点时使用了哪些修辞手法？4、自己也来写写这样的诗。这环节，学生利用自己已有的阅读办法“勾、画、批、写等方式。学生边说，我边板书，在板书的同时，也对秋的迷人景象作了些感悟，并且重
3、复多遍，有很多孩子也能像我一样，手舞足蹈了。我像获得了宝贝似的，看着每个孩子脸上都洋溢着一种高兴。于是出示了第一小节诗，让学生仿照写一段。学生完成不错的，我巡视了一圈，可以说是大局部孩子都能完成。有个女孩写到：听听，春的声音，杨树拍拍手掌，“沙沙是绿叶感激大地的声音我见孩子们，不但兴趣浓厚，而且进入了角色。前面已经学过?秋天的雨无论是从语言还是修辞运用上都有了一定的功底，“趁热打铁把“阅读与写作同步进行，于是出示了题目“我的秋天这下教室里像热锅的蚂蚁，有孩子说：“我的秋天在校园里接着“我的秋天在果园里我将学生说的一一板书。一看明了，每句话都能成为一番景象的总句。只要把自己所看到的景象，“实际+
4、想象就是一段优美的话。这样就自然而然地解决了学生写作的源头河水，就是成绩差的学生也能写。还可以激励学生用现代诗的形式去写。这样不但拓宽了学生的写作面，也激发了学生的写作兴趣与高兴，更重要的是激活了学生的思维。40分钟左右每个孩子都能写上三段以上的习作，无论是从语言的组织，层次的构建都是成功的，也有用现代诗的形式写的，挺新颖的。如果说，我的教学是成功的话，那我有如下反思：本课作者抓住了秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。本人的教学指导思想是“读与写并联。一、阅读感悟写法，习作妙笔生花。本首诗歌通过秋天的声音来体现秋天的景象，诗中写了两个方面的声音，一种是能感觉到
5、的声音，如落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是需要心领社会而不可闻的无形的声音，像文中最后两节中写的秋天的声音。如何仿照诗歌的形式，续写诗文，是本人在教学中的难点，也是亮点。首先要留意秋天更多的事物的景，搜集类似于诗中各种与秋天有关的声音。如，风吹稻谷“哗啦啦，梧桐树叶飘落“哗啦啦啦，风吹枯枝“刷啦啦然后要选择好自己所要描写的声音，按本文的诗歌形式组织语言进行续写。这环节本人在教学中，落到了实处，每个孩子都能写了，有几个孩子真写的好“学生作品内容略。最后要仔细阅读自己续写的诗歌，是否做到了内容美，有韵味。这环节尽量尊重学生的思维，不删改，多激励，让学生感受到习作的高兴，语文的高兴。二、“读是
6、体现学习语文的高兴。本课是一首现代诗，诗歌语言精练优美，富有韵味。如何一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好呢？这是本人在本课的教学中重点，同时也是难点。针对本课要引导学生有感情地朗读，因为诗歌的特点所体现的就是节奏美，只有通过“读“悟去想象诗歌所展示的画面。从而体会秋天的美好。比方，诗的第5节，当读到“在每一片叶子里可以想象落叶随风飞舞的美；读到“在每一朵小花上可以想象在秋季开放的各种野花的鲜艳清香；读到“在每一滴汗水里可以想象农民伯伯辛苦劳作及脸上所洋溢喜庆的笑容所有这些都能让我们感受到秋天的美好。三、习作与仿写。仿照诗歌的形式，续写诗文，出示第一节诗内容略。点拨，把秋天风刮黄叶
7、的“刷刷声拟人化为黄叶道别的话音“一句话讲出了树叶与树的情意，多像一个动人的童话故事。出示要求仿写，见前面学生作品为例。总之，在语文教学上，根据教材的内容，文章的体裁选定自己的教学思想。根据话题定内容，根据内容定基调，有效实施阅读与写作的同步。语文课要有读书声，每篇课文要有习作练习，哪怕是一段仿写，续写、依据内容写、日记等形式动笔练习方式，方能体现语文的高兴与实质。【篇二】小学科学教学反思【教学目标】(一)科学探究1、培养学生的察看能力和动手实践能力，培养学生科学的学习办法和学习态度。2、能在已有知识、经验和现有信息的根底上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论。(二)科学知识1、通过听不
8、同物体发出的声音，感知声音的产生与物体有关，没有物体就没有声音;2、通过游戏、实验，使学生懂得声音有大小、远近、上下的不同，初步分辩声音的大小和上下。(三)情感态度与价值观1.学会感受自然界和日常生活中的声音;2.保持与开展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。【教学重点】认识声音的大小和上下。【教学难点】使学生懂得声音的大小叫音量，声音的上下叫音调。【教学理念】科学新课程规范强调学生是科学学习的主体，科学学习以探究为核心，所以在设计这节课时，我处处着眼于以生为本，以探究活动为主的教学理念。让学生进行自主探究，在探究活动活动中自己感悟。【教法设计】创设情景，导入课题
9、演示引导，实验探究稳固练习，拓展延伸课后小结。【学法设计】倾听察看质疑，比拟分析，稳固归纳演绎推理【教学准备】自制课件，光盘一只，?记录卡每人一张，塑料直尺、小鼓、小棒及笛子、唢呐、铜锣、腰铃等民族乐器各6个以上，两把口琴，透明玻璃杯6-8只，清水一小盆。【教学预案】这是本单元第一个活动，这个活动要求我们和学生们一起尽量多地倾听各种各样的声音，分析这些声音是由什么物体发出的，然后说说我们听到过哪些声音，并分析哪些是自然界发出的声音，哪些是我们生活和工作发出的声音。为了更好地倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生更加开放有效地进行科学学习及实验探究，我把学生分成6个大组，每组8人左右，桌上配置相
10、关的学具和实验器材，各组组员推选出一位组长，负责组织管理工作。教科版小学四年级科学?听听声音教学反思1、课前准备不充沛，致使一些环节处理不到位。首先在实验材料的选择上不够坚决。课前我准备了两种实验材料，一种是用卡纸剪出的钉架，一种是用细绳挂起三枚铁钉的鞋盒，另外还有一些诸如铃铛之类的东西。但教材安顿用蛋架架起铁钉，于是我迷信教材，总感觉教材说的就是最好的，于是在上课前临时改用姚老师准备的蛋架，致使一些教学环节发生了改变，而学生自主探究的主动性也受到约束。其次，备学生这一环节不到位。四年级的学生还只是10岁左右的孩子，他们毕竟对一些现象理解不充沛，上来直接就让孩子们形容声音的高、低、强、弱，这个
11、能力他们是没有的；但课堂上老师太过依赖他们，总希望他们对问题的答复能如老师所想，放的过宽，老师的主导地位没能体现出来。教师应深入学生中间指导，给孩子们消化缓冲的空间，这样会到达事半功倍的效果。2、情感投入不够，语言单一。其实无论是课堂的哪个时间段落，再好的设计也需要老师情感的投入，用微笑期待的表情，用亲和热情的语言，用积极恰当的评价，向前迈一步、点点头、握握手都可以最大化的拉近师生的距离，增加彼此的信任和支持，良好和谐的师生关系会使我们的课堂充斥活力和生机。在这节课的课堂上，老师的评价语言较少，而且比拟单一，没能充沛调动学生的积极性、主动性。在这方面，应当多下功夫，拉近与学生之间的距离，课堂是
12、我们大家的，热情、愉快、轻松的心态，才可以营造良好课堂气氛，才能激发起学生的探究欲望。3、对课堂突发事件处理不到位，经验缺乏，应变能力欠缺。在上这节课时，其中有一个环节是插播一段录像。此时多媒体出现问题，不能显示图像，只能听声音。当时只考虑到时间的安顿，总怕耽搁时间过长会影响整节课的教学，讲不完，于是这一环节就一带而过，没能把这一精彩的片段利用起来。4、细节处理草率，不扎实在授课过程中，有一学生说，小音叉发出的音是叮声音更高，尖大音叉发出的音是咚声音更消沉，这时教师为了引出“上下两个字，一直绕来绕去，可学生只体会到了音的上下，就是没有想到用这两个字来描述。这里老师可以直接说出像叮这种的声音更高
13、，咚这种的声音更低。因为只是表述上学生一时没有想到这两个字，所以教师一再追问，浪费时间。当有追问价值或探索价值时，可以不惜花时间去追问，但像这种表述上的不当就可以由教师用总结性的语言加以修正。我觉得教学的实施，千万要扎扎实实，一步一个脚印，每个环节不要轻率草率，老师用眼、用耳、用心及时把握、反应学生的学情，才能到达师生共鸣的效果。【篇三】小学科学教学反思回首一学期的工作，作为一名小学科学教师，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本年度工作反思如下：我积极提高自己的思想觉悟。不断从书中和向身边的同时学习，汲取营养，仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我
14、还深知要教育好学生，教师必须时时做到为人师表，言传身教。在工作中，我积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到提高。本年度我所担任的是五年级的科学教学工作。1、要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。“研在课前，探在课中，思在课后，我严格要求自己精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。1课前备好课，准备好科学课上所需的实验材料。做到认真钻研教材，了解教材的结构，重难点，掌握知识的逻辑。2在课堂上，关注全体学生，调动学生学习积极性。在实验操作中，注意每一位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中去，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。3发展丰盛的科学活动，营造浓厚的科学学习气氛。如造船比赛、我的水钟、我的摆钟等充斥科学知识的趣味比赛，让孩子更加热爱科学，利用科学知识解释、解决遇到的难题。2、为了不断提高和完善自己的理论水平和业务能力，我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。积极加入区内教研活动和校内课评，认真听取别人的交流反应，更新自己的教学理念和教学办法。3、主动承当区级研讨课，课前认真准备，课后能结合教研员朱老师和各位老师的点评，修改完善自己的教学设计。并反思自己在教学中存在的问题，思考如果改良自己的教学。主动承当森林课堂，课前提前屡
