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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页 共1页心理咨询计划 小学心理咨询计划 一、指导思想：认真贯彻潍坊市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、具体目标1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步
2、在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、做好班级保健的培训工作。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平5、重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。6、认真开展心理健康教育试点班的课程活动。7、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提高自身素质1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育
3、的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：（1）学生自愿前往咨询（团体咨询为主）（2）班主任老师推荐（个别辅导为主）（3）辅导老师访谈2、出一期有关心理健康教育的手抄报。4、每学期对学生进行两次心理辅导知识讲座。5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会进行心理
4、健康教育。（三）加强心理健康教育学生骨干队伍的建设。对各班的学生心理保健员定期进行培训活动，充分发挥心理保健员的能力和作用。（四）重视试点研究，增强科研意识1、试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。2、试点班进行心理健康教育活动，帮助学生从中领悟心理健康之重要。3、试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。四、具体工作二三月份：1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3、心理咨询室开始开放（每周二下午）。4、做好心理辅导小联络员的培训工作
5、。四月份：1.召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。2.举办心理卫生讲座。3.出好心理健康教育专题手抄报。五月份：组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。3.开展心里健康辅导示范课活动六月份：1、继续指导心理健康保健员在班中开展“开心园”谈心角活动。2、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。3、召开班级心理辅导联络员总结会。七月份：做好学期总结及资料积累和个案分析2.心理档案建立工作。九月份：1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。2、好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3、心理咨询室开始开放（每周二下午）。4、做好心理辅导小
6、联络员的培训工作。十月份：1.召开分学生座谈会。2.举办心理健康讲座。3.出好心理健康教育专题手抄报。十一月份：组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。3.开展心里健康辅导示范课活动十二月份：1、继续指导心理健康保健员在班中开展“开心园”谈心角活动。2、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。3、召开班级心理辅导联络员总结会。一月份：做好学期总结及资料积累和个案分析2.心理档案建立工作。心理咨询计划 2014年3月心理咨询制度一、心理健康教育的基本任1、通过多种途径，积极宣传心理健康知识，进步熟悉、转变观念。2、定期对在校学生，进行心理健康
7、检测。3、及时提供学生心理健康信息。4、帮助学生解决发展特长、改善交往等现实指向题目。5、对轻度心理题目的学生进行个别或团体咨询，进步其适应能力和心理素质，矫正心理偏差，培养健全个性。6、初步鉴别中、重度心理障碍学生，及时转介到高一级咨询、治疗机构往。二、心理咨询员工作职责1、学校心理咨询员应具备规定的资质，并经过专门培训，把握基本的心理咨询技能。2、热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。3、咨询职员应接受其专业范围内的个案，并在辅导时严守自己资格的限制。4、咨询职员在充分尊重来访者的条件下，全面收集有关当事人心理题目的资料，作为咨询、辅导工作的依据。5、咨询职员应定期参加培训，经常
8、接受上级咨询师的指导和咨询，不断进步自身的咨询水平，并保持良好的身心健康状态。6、严格遵守保密制度，未经当事人许可，不泄露有关当事人秘密的信息。三、心理咨询室治理办法1、心理咨询室由学校教导处主管。2、心理咨询室要定期开展心理健康教育。3、心理咨询室的心理咨询员、心理辅导员须由本人提出申请，经学校校委会批准。4、心理咨询和辅导职员应严格按照职责要求、保密制度及相关的法律法规等的要求开展工作，对于违规操纵的行为，将按照情节的轻重，承担相应的责任。四、心理咨询的基本原则1、发展性原则学校心理咨询中的发展性原则是指心理咨询的目标不应只局限于消除来访学生的心理失调和障碍，更应为促进全体学生发展服务，帮
9、助其进步适应能力，建立起内外协调的良性发展机制。2、 教育性原则学校心理咨询工作必须符合学校教育的目的和要求，以促进学生的健康发展为根本目标。3、 启发性原则咨询工作中必须充分调动来访者的主观能动性，启发主动思考，促进自我长大，达到“助人自助”的目的。4、 整体性原则心理咨询工作必须充分考虑心理活动的有机联系，把具体题目同整个心理活动整体联系起来，捉住主要矛盾，全面分析题目。5、 协调性原则心理咨询工作必须与学校、家庭、社会各方面协调配合，共同开展心理指导矫正工作。6、 巩固性原则心理咨询工作必须及时巩固咨询成效，避免出现反复。7、 保密性原则要求咨询职员必须守旧来访者的秘密，尊重来访者的公道
10、要求。五、心理咨询保密制度1、心理咨询员有责任向来访者说明咨询工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。2、心理咨询工作中的有关信息，包括个案纪录、测验资料、信件和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，妥善保管。青少年心理咨询3、 除了心理咨询员和档案治理员以外，学校任何其他职员包括班主任和任课教师等，都无权查看心理档案室档案材料。4、 在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部分或家属），但应将有关信息的暴露程度限制在最小范围内。小学生心理咨询制度 第五小学心理咨询制度第五小学2014年3月小学生心理咨询记录1学生姓名:班
11、级:六（一）班性别: 年龄:基本情况:性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.初步分析:每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法.从她的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变
12、的.以自我为中心,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差.不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生.对待学生不能简单,武断地下好与坏的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢.从陈的情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式.辅导过程：在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为
13、辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难点入手,帮助其克服缺点.我主要采取以下三种方法同时进行:(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.首先,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同学,进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,帮助她.其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳
14、地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏王病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导. 再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师,家长和同学之间形成一个封闭的帮教链.(二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯.同时,由于她头脑灵活,经常耍小聪明,学习中最大的弱点,就是不塌实,情绪波动较大,于是我对她注意观察,作好预防工作.凭借她的聪明和努力,相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间.(三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生在心里记下我行,我能等积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前进,直
