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1、初中语文文体知识点汇总 记叙文知识点特点 以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。 要素 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。 分类 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如，背影。侧重记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点，如一面。侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如春。侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如白杨礼赞。 顺序 顺叙：、以事情发展的时间先后顺序记叙，如一面。、以事物或观察的空间顺序记叙，如从百
2、草原到三味书屋。作用：脉络清楚，条理分明。倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过，如一件珍贵的衬衫。插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述，如同志的信任。作用：对缘由做补充，对人物做介绍。 方法 叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待，基本表达方式 描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画 人物描写 肖象描写 语言描写 动作描写 心理描写 景物描写 交待环境 烘托气氛表现心理抒发感情 细节描写 具体生动 夹叙夹议：叙述或描写中穿插分析或评论。 抒情：对感受和感情的抒发、表达。直接抒情，直接抒发歌人或作者的思想感情；间接抒情，通过记叙、描写、或议论来抒发感情。 说明文知识
3、点特点 以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。 分类 按说明对象分 事物说明文：解释、介绍实体性事物，如中国石拱桥。事理说明文：解释、说明抽象性事物，如死海不死。 按写作方法分 介绍性说明文：一般是介绍实体（建筑、用品等）事物，雄伟的人民大会堂。描述性说明文：说明与描述结合，形象具体地说明事物，具有一定的文艺色彩，如看云识天气。记述性说明文：说明结合记述，常用以说明事物的发展或生产操作过程缩微图书阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，沙漠进军
4、。按功用范围分 一般说明文：说明一般事物或事理的说明文，如统筹方法科技说明文：说明文科技产品或高新科技知识的说明文，如子计算机的多种功能应用说明文：以说明书、简介、规则、为主要样式的说明文，如从宜宾到重庆。 方法 下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明举例子：列举实例对事物作具体的说明分类别：按照一定标准、角度对较复杂的事物进行分类，再逐一说明打比方：运用比喻方法，对事物或势力进行形象化的说明作比较：将此事物与彼事物进行比较，说明此事物的特征，作比较有横向比较（类比对比）和纵向比较两种作引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明列数字：确数，用准确的数字资料加以说明 。
5、概数，用概数对事物作准确说明列图表；通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明 顺 序 空间 空间方位、地点位置的转换顺序如东西南北中、前后左右等。如故宫博物院时间 以事物发展的时间先后顺序说明，如从甲骨文到缩微图书。 逻辑 1、现象本质2、特点用途3、原因结果4、整体部分5、主要次要6、概括具体如大自然的语言 议论文知识点 特点 以议论为主要表达方式，可兼用其它表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。 要素 论点对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。 论据对论点进行证明的材料、依据。论据有
6、事实论据和理论论据两类。 论证用论据证明论点的过程和方法。论证有归纳法（个别到一般）和演绎法（一般到个别）两类。 分类 立论文从正面论述其观点、说明其观点的正确，如怀疑与学问。 驳论文对反面论点进行驳斥，确立起正确观点。 结构 基本结构 引论开头部分，提出问题。本论主体部分，分析问题。结论结尾部分，解决问题。 如谈骨气开篇提出论点，并作解释和分析，后用三个实例三个方面证明论点，最后提出号召。 论证结构 并列式 文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的、纪念白求恩 对照式 论述中把两种事物作对照，如想和做。 层进式 论述的层次一层比一层推进、深入，如谈骨气。 总分式 先总后分 先分后总 如
7、哨子 总分总 如谈骨气 方法 例证法 运用典型事例说明观点，如理想的阶梯中列举了爱迪生、鲁迅、巴尔扎克等例。 引证法 引用经典或名言、谚语等证明论点，如畏惧错误就是毁灭进步中引用了达尔文、黑格尔、戴维、歌德等名人的话。 喻证法 借助形象的比喻来说明论点，如批评与自我批评中用“打扫卫生”、“洗脸”来比方。 对比法 用反向事例或对比说明论点，如理想的阶梯中用“没有理想的人”“不爱惜时间”与“有理想的人”“珍惜一分一秒”加以对比论证。 小说知识以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的文学体裁。 一、三要素 1、人物 人物生活的关系：塑造人物是小说反映社会生活的主要手段，
8、可以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，也可杂取许多人的特点合为一个典型人物。 塑造人物的手段：描写人物外貌、心理、语言、行动；可以概括介绍或具体描绘；可以正面着笔或侧面烘托；在文中可适当插入议论或抒情。 2、情节 故事情节的作用：与展示人物性格，表现中心思想。 故事情节的来源： 源于生活高于生活（比现实生活更集中、更完整、更具有代表性）。 故事情节的过程：开端、发展、高潮、结局；有时前有序幕，后有尾声。 3、环境 环境描写的作用：人物活动的天地，人物思想性格的阶级根源和社会根源。 环境描写的种类：社会环境：提示时代背景 自然环境：内容地点、时间、季节、气候及景物。 作用表现人物身份、地位
9、、行动、心情，渲染气氛。 对环境描写的要求：要典型。 二、分类 篇 幅 情节 人物 短篇 短 简单：截取富有典型意义的生活片断。 较少，有的写的是一个人的大半生或一生的典型生活片断。 长篇 长 复杂：表现某一特定历史时期的社会面貌，某些人物的一生事迹，叙述几代人的生活历程。 众多：各种类型的人物。 中篇 介于长、短篇 之间 比短篇 复杂、广泛比长篇 简单。 较多 诗歌知识点 诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁 一、分类 以表达方式为分类标准 抒情诗沁园春雪、有的人、周总理、你在哪里 叙事诗木兰诗卖炭翁 以诗歌体裁为分类标准 古代诗歌 近 体 诗 绝句 特点每首四句，一般双句押韵，有的首句入
10、韵 分类 五言绝句特点，每句五字 七言绝句特点，每句七字 律诗 特点每首八句，两句一联，中间两句必须对仗，押韵同句。 分 类 五言律诗。特点，每句五字。 七言律诗。特点，每句七字。 词 又称长短句。特点略，如忆江南 古诗（古体诗、古风） 字句较自由，如：敕勒歌、木兰诗、卖碳翁。 新诗 自由诗，如有的人。自由诗有的押韵（不一定一韵到底，可中途换韵，但每节要押韵），也有的不押韵。 散文诗：形式是散文，但有诗的意境，如海燕 押 韵 押韵：有相同或相近的韵母。有些古诗现在读来不押韵的，是因为古今语音不同。 节 拍 即节奏：格律诗一般以音节为单位。五言诗为二、三顿，后“三”又可根据意义分为二、一顿或一、
11、二顿。例“白发三千丈”、“润物细无声”;七言诗为二五顿，后“五”亦可如上分，例“竹外桃花三两枝”、“春江水暖鸭先知”。（现代诗的节拍一般不固定，大体整齐即可） 戏剧知识点定义 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 分类及标准 按艺术形式表现手法分 话剧 以对话为主，如威尼斯商人。 歌剧 以歌唱为主，如白毛女。 舞剧 以舞蹈为主。 按剧情繁简及结构分 多幕剧 生活面宽广，情节较复杂。人物较多，布景变换频繁。 独幕剧 人物较少，情节较简单。布景变换少或不变。 按题材反映的时代分 历史剧 如打渔杀家。 现代剧 如白毛女。 按矛
12、盾冲突性质和表现手法分 喜剧 悲剧 正剧（悲喜剧） 如白毛女 剧本特点 必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。 必须有情节（即集中尖锐的矛盾冲突），又开端、发展、高潮、结局。有时前有序幕，后有尾声。 语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简练明确，响亮动听。 动作必须符合人物身份和性格。 有舞台说明：位置每一幕（场）的开端、结尾、对话中间。内容人物表；时间、地点、服装、道具、人物的表情、动作、上下场等。 作用帮助刻画人物性格、展开故事情节。 散文知识定义 散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。（精粹精辟，形式自由，能迅速反映生活。） 分类 抒情散文 以一定的事物为对象，侧重于具体生动的抒发作者的情怀，如荔枝蜜。 叙事散文 以写人记事为中心，往往也带有抒情成分，如藤野先生。 特点 形散而神不散 形散（贵散） 神不散（忌散） 取材十分广泛自由，不受时间、空间限制。组织材料、结构呈篇较自由。 立意方面：所表达的中心思想必须明确而集中。 表现方法不拘一格：可叙事、写人、托物抒情、发表议论，如记一辆纺车。 揭示中心思想的独特方式：作者往往抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘着事物所包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联象，借以揭示中心思想。如白杨礼赞。 结构上：往往有一条线索，把材料贯串成一个整体。
