《推荐小班科学冻冰花》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐小班科学冻冰花（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班科学：冻冰花活动目标：1 .观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。2 .选择材料，体验冰花的制作过程。活动准备：粉笔每人一支，吸管每人一根。活动过程：一、寻找结冰现象，感知冰的特征。1. 带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。2. 教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了？师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富 词：透明）师：水为什么会结成冰块呢？小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候，水会 结成冰。二、做小实验，
2、发现冰的变化。1. 实验一：冰块上的洞洞。请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2. 实验二：冰块不见了用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水 是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，弓I导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿 去了？看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说 像什么。教师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。根据幼儿对步 骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容
3、 器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花。2017-06-16活动目标：1 .观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。2 .选择材料，体验冰花的制作过程。活动准备：粉笔每人一支，吸管每人一根。活动过程：一、寻找结冰现象，感知冰的特征。1. 带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的2. 教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了?师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富 词：透明）师：水为什么会结成冰块呢？小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气
4、温很低的时候，水会 结成冰。二、做小实验，发现冰的变化。1. 实验一：冰块上的洞洞。请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2. 实验二：冰块不见了。用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水 是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，弓I导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿 去了？看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说 像什么。教师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。根据幼儿对步 骤图的理解，教师常识
5、做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容 器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花2017-06-16活动目标：1 .观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。2 .选择材料，体验冰花的制作过程。活动准备：粉笔每人一支，吸管每人一根。活动过程：一、寻找结冰现象，感知冰的特征。1. 带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。2. 教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了？师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富 词：透明）师：水为什么会结成冰块呢？
6、小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候，水会 结成冰。二、做小实验，发现冰的变化。1. 实验一：冰块上的洞洞。请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2. 实验二：冰块不见了用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水 是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，弓I导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿 去了？看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说 像什么。教师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花
7、的方法。根据幼儿对步 骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容 器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花。2017-06-16活动目标：1 .观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。2 .选择材料，体验冰花的制作过程。活动准备：粉笔每人一支，吸管每人一根。活动过程：一、寻找结冰现象，感知冰的特征。1. 带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的2. 教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了?师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（
8、丰富 词：透明）师：水为什么会结成冰块呢？小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候，水会 结成冰。二、做小实验，发现冰的变化。1. 实验一：冰块上的洞洞。请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2. 实验二：冰块不见了。用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水 是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，弓I导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿 去了？看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说 像什么。教师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花
9、。阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。根据幼儿对步 骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容 器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花2017-06-16活动目标：1 .观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。2 .选择材料，体验冰花的制作过程。活动准备：粉笔每人一支，吸管每人一根。活动过程：一、寻找结冰现象，感知冰的特征。1. 带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。2. 教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了？师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块
10、从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富 词：透明）师：水为什么会结成冰块呢？小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候，水会 结成冰。二、做小实验，发现冰的变化。1. 实验一：冰块上的洞洞。请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2. 实验二：冰块不见了用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水 是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，弓I导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿 去了？看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说 像什么。教师：冰块为什么会融化？冰块融化后
11、变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。根据幼儿对步 骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容 器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花。2017-06-16活动目标：1 .观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。2 .选择材料，体验冰花的制作过程。活动准备：粉笔每人一支，吸管每人一根。活动过程：一、寻找结冰现象，感知冰的特征。1. 带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的2. 教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了?师：摸一摸，按一按
12、。冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富 词：透明）师：水为什么会结成冰块呢？小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候，水会 结成冰。二、做小实验，发现冰的变化。1. 实验一：冰块上的洞洞。请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2. 实验二：冰块不见了。用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水 是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，弓I导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿 去了？看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说
13、 像什么。教师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。根据幼儿对步 骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容 器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花2017-06-16活动目标：1 .观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。2 .选择材料，体验冰花的制作过程。活动准备：粉笔每人一支，吸管每人一根。活动过程：一、寻找结冰现象，感知冰的特征。1. 带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。2. 教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看
14、一看，现在变成什么样子了？师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富 词：透明）师：水为什么会结成冰块呢？小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候，水会 结成冰。二、做小实验，发现冰的变化。1. 实验一：冰块上的洞洞。请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2. 实验二：冰块不见了用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水 是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，弓I导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿 去了？看看场地上的冰块融化
15、后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说 像什么。教师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。根据幼儿对步 骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容 器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花。2017-06-16活动目标：1 .观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。2 .选择材料，体验冰花的制作过程。活动准备：粉笔每人一支，吸管每人一根。活动过程：一、寻找结冰现象，感知冰的特征。1. 带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的2. 教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了?师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富 词：透明）
