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1、精品文档 小裁缝教案 高区东小 崔萍 在教学勇敢的小裁缝一文时，首先给学生们带来了一组图片看看你们能不能一看就说出文章的题目？多数学生能马上说出文章题目，并从这组课文中，分别感受到快乐要与大家分享；劳动能创造幸福；每个人要有多方面的才能，?让学生发现这些故事的共同特点，从而和学生们再次走进童话，一起感受童话。 读勇敢的小裁缝一文，让学生们懂得这样一个道理：做任何事情只有力气和智慧还不够，还要有有信心，有一种不怕困难坚持到底的精神。只有这样才能达到自己想要的目标，获得理想的成果。 课堂上，当我和学生们读到小裁缝运用自己的聪明才智战胜了威猛无比的巨人、张牙舞爪独角兽时，我提了这样一个问题：小裁缝的
2、勇敢、机智具体表现在哪几方面？有的说：“他想尽办法，除掉森林中的两个巨人。小裁缝把两个口袋装满石头爬到了树上，他瞄准第一个家伙的胸口，把石头接二连三地使劲儿砸下去。然后又把石头向第二个家伙砸下去。让他们两个产生矛盾，互相打起来，结果他们两个两败俱伤。”听到学生们能这样归纳总结，我心里很是欣慰。接着我又追问：“小裁缝的机智勇敢只是表现在除掉了两个巨人吗？”学生们又纷纷举起了小手： “还表现在勇捉独角兽。”“那他是怎样勇敢地去捕捉的呢？”学生各抒己见。 “他纹丝不动地站在树的前面，等疯狂的独角兽逼近时，便敏捷地跳到了树后。” “独角兽根本没看清眼前发生的变化，发疯般地向大树撞去，结果兽角牢牢地戳进
3、了树干里，怎么也拔不出来。” “小裁缝用绳索捆住独角兽的脖子，用斧子劈开树干，活捉了独角兽。” 我因势利导：“从此，小裁缝娶了美丽的公主为妻，并当上了国王。是这样的吗？” “不是。”学生回答的如此干脆，我紧追问：“那小裁缝又做了什么？” “活捉野猪。” “野猪一见小裁缝，就口吐白沫，疯狂地向他猛扑过来，恨不得一下子把他撞翻在地。”同学们找一找：“文中的小裁缝又是怎么做的呢？” “小裁缝一跃，跳进了旁边的一座小教堂，野猪也发疯似的追进了教堂，小裁缝敏捷地从窗口跳了出来，锁上了教堂的门，野猪被小裁缝生擒活捉了。” 总之，一节课下来，面对不同的学生，我充分利用多媒体课件，采用提问和讨论的方法引导学生
4、理解本文的寓意，让学生明白拥有一个聪明、智慧的大脑是多么重要！做人就要做一个勇敢和自信的人！ 中班语言聪明的小裁缝教学反思 中班语言聪明的小裁缝教学反思 故事聪明的小裁缝主要让幼儿能够观察图片，注意图片中的细节，并用一句话来表达图片大意。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节，并培养幼儿自信勇敢、遇事爱动脑的良好品质。 成功之处： 1、课前准备充分，根据教材和幼儿分析对故事内容的呈现方式和教学环节进行了修改。 教材环节的设计修改：根据教材内容，把本次活动定位成幼儿看图说故事，并培养幼儿自信勇敢、遇事爱动脑的良好品质。在看图方面我们在环节设计上通过“师幼共读-幼幼共读-幼儿自主阅读”这样的从
5、易到难的层次来体现。 故事内容的呈现方式：根据教学环节的设计对教具进行了更改，从原来的故事PPT改成自制的故事图画书和幼儿阅读的小书。 2、能细致的引导幼儿观察图片，表达图片的信息。 本节课的教学目标中要让幼儿能仔细观察，猜测、讲述故事的情节和内容。在教学过程中，我通过“他在干什么？”“你是从哪里看出来的？”“你还看到了什么？”等问题，引导幼儿比较细致去观察图片，猜测故事情节，并去表达图片的大意。 不足之处及整改： 1、语言回应上鼓励的不多，没有及时给予提升的评价 在第三环节中，幼儿在讲述了自己看到的信息后，我的引导还需加强，要能在回应中围绕“比什么？怎么比？结果怎么样？”这些问题来引导孩子讲
6、述时的思路和方向。 在第四环节中，请了3位幼儿上前看图讲述2幅图片的内容，幼儿表达时语言较完整，而且都有自己不一样的想法，我在每一位幼儿讲述完后，没有及时给予评价和提升，只在3位幼儿全部讲述完后简单的评价了一下。其实可以在每一位幼儿讲述完后就及时对他的讲述进行评价效果会更好，如：第一位幼儿讲述完后，我可以说：“哦，他说的非常完整哦，如果还能配上形象的动作，效果会更好哦！”通过这样先扬后抑再引的回应 方式，能给后面上来讲述的幼儿一些提示，让他们能在原有的基础上有更好的发挥。 2、对教材内容的价值判断“如何体现小裁缝的聪明、勇敢的品质”上渗透的不深入。 本节课的目标中要能通过让幼儿感知小裁缝的聪明
7、、勇敢面对困难的精神，从而培养幼儿自信勇敢、遇事爱动脑的良好品质。但是我在教学中对这一方面渗透的不深入，没有很好的去体现、让幼儿感知这方面的内容。下次可以通过情绪来渲染故事中的紧张气氛，并在看图时通过追问：“要是你遇到了巨人会怎样？”、“如果是你，你会怎么办？”等，让幼儿能设身处地的去感知故事的情节，体会小裁缝的聪明、勇敢的品质。 小 裁 缝 1、钉纽扣 教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。 重点：学会钉双眼扣和四眼扣。 难点：穿针引线和给线打结。 教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料； 学生准备：
8、针、线、布块、剪刀、眼扣各数枚 教学过程： 导入新课、学习教材 同学们，在日常生活中每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。 讲解制作方法 1、出示：各种各样的纽扣如何分类?、板书： 从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣 3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法。 钉双眼纽扣。 穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。 确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起
9、捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。 钉四眼纽扣。 第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了。 第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉。 学生分组实践、教师巡视 1、小组合作，互教互学。 2、展示学生穿针、引线、打结的过程。 3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗? 4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉。、如果正式在衣服上钉纽扣，还
10、应该注意什么? 纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号。 进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。 作品展示、互动评价 1、小组评议，在书上填上“”。 2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。 总结回顾，启迪创新 小结： 钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。 2、缝补衣裤 教学目标: 指导学生学会用攻针和燥针法缝补破，进行艰苦奋斗的教育。 材料准备：针线，布块。 教学过程： 一、说一说，导入新课。 让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。 二、学学做做： 1、学习
11、手缝的两种针法：攻针法和操针法，、缝补衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色。、缝补时针的操作要领。、选择针的用法。、练习用攻针法缝小贴袋。、各小组展示缝好的小贴袋。、讨论：缝补时的操作要领。 三、实践思考： 在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好。 四、小结： 缝补衣裤的基本方法和注意事项。 3、 缝制小布袋 教学目标：1、根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。 2、掌握用平针缝制的技能。 3、初步形成生活自理的意识，做生活小主人。 教学重点：掌握平针缝制的技术。 教学难点：缝制过程中两手的协调配合。 收针时的打结也是很难把握的。 课前准备：课前展示“主题活动”探索“平针”的
12、奥秘。 生活中的“平针”调查。 教学过程： 一、展示情境，学生尝试。 1、利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。、教师技术要点分析： 首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。 打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏所定。 平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。 收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。、学生尝试穿结、打结。、反馈、小结。 5、学生能者为师，再次尝试。 二、根据生活经验，探索布袋的方法。
13、 1、按小组进行讨论。2、反馈比较各种方法。、小结。 三、阅读课文，比较讨论 1、读课文，比较异同点。2、讨论最佳方法。 四、实践操作，巡视指导。 五、展示比较，学生演示。 六、再实践操作。 七、评价延伸。 小 厨 师 1、煮 饭 教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。 工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。 教学过程： 一、 谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。 二、 学学做做 高压锅煮饭： 1、拣米、淘洗、加水。、检查密封圈、排气孔后加盖。 3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖35分钟。、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。 用电饭锅煮饭： 1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。、插电时要注意安全。 三、 想想练练 1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？ 2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。 2、蛋的烹调 教学目标：了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法，并学会蛋的烹调方法。 教学重点：亲自动手焖米饭 教学过程： 一、基本活动： 1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1
