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1、六年级语文与朱元思书教学设计 一.教学要点1.掌握下列词语：行旅 桐庐 悠然 领略 鸢飞戾天 经纶 亟思 遁世 缥碧 轩邈 泠泠 窥谷忘反 见日2.体会本文多层次多角度描绘景物的特点;3.体会本文骈散结合等特点;4.学习本文对景物作生动逼真描绘的特点.二.教学构想1.本文为课外自读课，但由于其很有特色，又加之生字词较多，故安顿一课时课内自读;2.重点放在朗读，在朗读的根底上，领会内容，掌握特点.三.教学步骤1.请生读课文，正音正字;2.再读课文，根据自读提示，掌握学习重点;在此根底上按以下步骤具体学习课文3.学习第一段.这段总写富春江山水之美-奇山异水，天下独绝.读课文及注释，明确各句意思，请
2、一生翻译本段;分析各句：第一句：写天光山色-风烟俱净，天山共色-写出了天气的晴好;第二句：写乘船江游的心境-从流浮荡，任意东西-惬意而畅怀;第三句：交待江游距离，总写山水特点.4.学习第二段翻译本段.本段承异水二字，抓住清和急的特点：从哪几方面突出这个特点的从水色-缥碧，水的深度-千丈，水中物-游鱼细石等方面作静态描写，突出水之清;用急湍猛浪进行形象描绘，从动态写出水之急;总之，这一段采用动静结合的办法，写江水之美.5.学习第三段朗读本段，概括段意：本段写奇山以及浏览感受.先找出写山的句子，然后分析：作者是从哪些方面写山之奇A.从山自身写：山之高：皆生寒树-山高风大，树受侵袭，冒出寒气-以树之寒烘托山之高;山之势：负势竟上，争高直指，千百成峰-从山势写其奇;以上从山本身写起，把静止的山赋予发奋向上的无穷生命力;B.从山上的其它景物来写山-从动物-好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山无穷的生命力;从人-热衷功名和经纶世务者临山的心境衬山之雄奇、幽美.从植物-横柯上蔽、疏条交映，写山哺育了万物.
