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1、大班科学教案范文三篇【篇一】大班科学教案范文：奇妙的网活动目标1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。活动准备1、图片-手球，乒乓球，网球2、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。活动过程一、激发兴趣1、这是什么？（蜘蛛。）它们在干什么？（织网、捕捉昆虫。）2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。）二、讨论交流1、教师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？2、请幼儿用完整的语言介绍自
2、己看到的网状物品。启发幼儿：-妈妈的衣服像网-装西瓜的袋子是网状的-足球门像网-乒乓球桌的中间有网等等。3、集体讨论网状物品的作用。教师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？教师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。三、了解网状物品在生活中的应用情况1、观看-儿童公园的网状跳跳床-电扇上的安-空调上的防尘网-洗衣机里的滤网-围墙上的铁丝网-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。2、引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。四、设计各种各样的网1、教师：如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？2、幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。
3、3.、小组交流所设计的网状物品及其用途如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。【篇二】大班科学教案范文：水的张力活动目标：1、通过观察了解及动手实验，探索了解水的表面张力。2、在操作活动中学习互助合作和分享，体验探索的乐趣。3、通过观察水的张力现象，萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。活动准备：自制课件，玻璃杯，塑料瓶，硬币，水，水盆，毛巾，白纸，笔。活动过程：（一）谜语引发主题。今天老师让大家猜一个谜语好吗？听仔细了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。请猜一猜是什么？（二）结合课件，引发水的张力实验1。教师：对，你们猜得没错，就是水。出示水和图片1。水是由很多
4、我们眼睛看不见的水分子宝宝组成的，图片2小结：水分子宝宝呀，喜欢手拉手，它们很团结，谁也不想离开谁。我请两位小朋友上来。如果你们两人，不拉手站着，老师把其中一人，轻轻一拉就拉走了。但是如果你们两人手拉住手，那老师还能不能轻轻一拉就把他拉走呀？不能！水分子宝宝呢也一样！它们手拉手后，就不容易分开呢！现在我把这个杯子里倒满水，哇！满满的一杯子水！（图片3）请一个小朋友来看一看有没有装满水！蹲下来看，水面是平平的是不是？这是什么？硬币，我们就来装硬币，硬币放进去后，水会不会马上溢出来呢？请小朋友待会3人一组。一个小朋友负责放硬币，另外两个小朋友蹲下身子，盯着看杯口水面的细小变化，看看有没有水高出了杯
5、口，却没有流下来？注意放硬币的小朋友要把硬币一个一个轻轻的放下去，手指头要不要碰到水呀？不要。如果水溢出来了，就结束不能再放了！记住你一共放了几个硬币！（三）总结实验1，引发实验2。谁来说一说你的发现？水有没有高出杯子口啊？那为什么不流出来呢？水的张力，我们还可以从另一个实验中看到，你们想不想做一做？这个实验怎么做呢？（出示步骤图）首先有满满的一瓶水和一张小纸片，用笔在小纸片上戳小洞洞，怎么戳呢？请3个小朋友合作。两人把纸片拉平，另一个人在纸上面戳10个洞洞。把纸片轻轻的放在瓶口上，用手托住纸片，将瓶子慢慢的倒过来，上面的手不要用力捏瓶子，然后手慢慢的移开，看一看水会不会从纸片上的小洞洞里流出
6、来。为了避免水泼到地上，老师给你们准备了水盆，请你们在水盆上面试一试。你们猜一猜水会不会从小洞洞里流下来？觉得会流出来的举手！不会流出来的举手！想知道答案么，那请小朋友3人一组，合作试一试吧！（四）总结实验2，延伸至生活。那为什么纸片上面明明有洞，水却不掉出来呢？因为水分子宝宝怎么做的？生活中呀，有些小动物就是利用了水的张力，竟然可以在水面上行走呢！你们瞧！小蚊子，小蜘蛛，小蜥蜴都能在水面行走，就是因为有水的张力！厉不厉害呀！其实，还有很多实验可以看到水的张力呢！我们下次再来做实验好不好？好，再见！活动延伸：在家中，尝试做一做水的张力实验。【篇三】大班科学教案范文：家用电器设计意图：大班的孩子
7、在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边观察，一边记录，还相互交流着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始.活动目标：1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。2、对生活中的家用电器感兴趣。活动准备：1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜，并实地进行观察、记录、询问。2、家用电器的录像。3、幼儿在家里寻找各种家用电器
8、，并以图画的形式记录下来。活动过程：一、了解家用电器的概念。1、老师使用吹风机：这是什么？它有什么用处？它通过使用什么才工作的？（知道吹风机是通过使用电才开始工作的）2、老师小结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称他们家用电器。二、介绍自己家里的家用电器。1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器，我们一起交流一下。2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。3、数数自己家里有几样家用电器，比一比谁家的家用电器多。4、老师小结：我们每家都有很多家用电器，这些不同的家用电器也有些什么用处呢？三、交流各种家用电器的用处。播放家用电器的录像，边看边讨论。（电视机、电冰箱、洗衣机、微
9、波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等）1、这是什么？有什么用处?2、它们的形状、颜色一样吗？为什么要不一样？（满足人们不同的喜好）3、随机提问：你同意他的说法吗？还有什么意见？4、你们还有什么问题吗？可以提出来大家一起讨论?5、老师小结：家用电器用处可真大，它们给我们生活带来了方便。四、使用家用电器要注意安全。1、教师导入：家用电器使用时需要通电，所以使用时要注意安全!2、讨论：使用家用电器是有哪些危险，我们应该注意什么?五、联系生活安置各种家用电器。1、老师导入：施老师要搬新家了，你帮我一起购买家用电器！2、参观老师家有哪些房间？（厨房、卧室、客厅、书房、卫生间）3、幼儿分组讨论，以图画的形式画出家用电器，然后安置在老师的新房里。1
