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1、大班健康教案3篇在教学工作者开展教学活动前，通常须要用到教案来协助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的大班健康教案3篇，希望能够帮助到大家。大班健康教案 篇1活动目标：1练习在平行线中拍球走（宽度可视幼儿的状况而定，在40厘米左右）2发展手眼协调的实力。3乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。4激励幼儿主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。活动打算：1幼儿人手一只大皮球。2场地上画好四组相隔肯定距离的平行线。活动过程：一、起先部分幼儿自带球进入场地。听信号后，分一人、二人、多人做拍、抛、接、传等多种形式的球类嬉戏。二
2、、基本部分1幼儿练习拍球在小路中走。第一名幼儿走过平行线后持球从两边返回，在走出平行线后，其次位幼儿即可动身拍球走。2四队接力竞赛：拍球走小路。第一名幼儿跑会后，用自己的球碰其次名幼儿的球，然后站至队尾，其次名幼儿即可动身，依次类推，至最终一名幼儿结束，看看哪队最快。三、结束部分双人敏捷地夹球走，动作敏捷灵巧。简洁小结，自然地结束活动。反思：(1)要把自由踢球的这种随意支配的恰到好处。(2)激励害怕的幼儿大胆玩球，培育英勇的男儿性格。(3)激励幼儿刚好扶起摔倒的同伴，并给与劝慰和相互激励。3.对老师专业发展的反思：要注意幼儿的特性差异(包括体质上、性格上、协调实力上等。)4.对师幼互动的环节：
3、和幼儿随意的自由沟通对足球的相识，参加踢球，满意幼儿新奇好动的天性。大班健康教案 篇2如何让幼儿养成吃饭不偏食、不挑食的良好饮食，结合幼儿平常吃饭挑食现象设计本节课。通过了解养分的来源以及养分对人体的作用，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。结合新纲要指出，应培育幼儿“生活卫生习惯良好。”而开展此教化活动，让幼儿直观地了解养分对人体的作用。在设计活动中，通过让幼儿自己编写一日食谱，使之了解基本的养分配餐，了解事物如何搭配更有养分，从而幼儿对自己设计的食谱大有爱好，挑食的机率大大削减，同时也培育了幼儿的想象力、创建力和尝试精神1、培育幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。2、使幼儿初步了解身体生长须要多种养分
4、，这些养分是从各种食物中获得的。3、激发幼儿敬重他人劳动成果的情感。4、幼儿尝试养分配餐，初步了解食物如何搭配更有养分。1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。2、课前观看幼儿园一周食谱。3、课件兰兰的成长4、头饰、餐盘、卡通图片一；教学活动导入看看说说1、提问幼儿自己是怎样一每天长大的，激发幼儿观看课件的爱好，组织幼儿看课件。2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？幼儿：因为兰兰吃饭了。幼儿：因为兰兰爱吃蔬菜。老师总结，身体的生长须要各种各样的养分，而这些养分是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡养分。二、故事、嬉戏1、老师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。
5、养分大家庭向幼儿介绍养分大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一样战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获得均衡养分才能保持身体健康成长，不生病。2、嬉戏食物的自我介绍结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式时常地变换。如:一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不行少的养分。”3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。4、老师进行小结，人体须要的养分有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类养分素存在于各种食物中。
6、三、幼儿定制一周食谱。1、探讨幼儿园的一周食谱。食谱是根据幼儿身体养分搭配制定的。2、激发幼儿制作食谱的爱好。3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿探讨通过每一天的食谱内容。5、老师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。四、请幼儿制作养分餐1、为幼儿打算各种水果、蔬菜让幼儿学习养分配餐。2、师讲解制作过程，提示幼儿用刀平安。3、幼儿依据自己的阅历（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的养分大餐。4、幼儿起先制作，老师在旁指导。5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么养分？6、幼儿起先品尝
7、自己制作的大餐。五、活动延长好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今日想吃什么呀？”结合这一特点，激励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。大班健康教案 篇3活动目标：1、了解基本的劳动技能，体验劳动的乐趣。2、养成从小爱劳动的习惯。3、了解五官的作用，驾驭爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的实力。4、引导幼儿学习缓解眼睛疲惫的保健操。活动过程：1、餐前打算：（1）、保育员指导值日生有序地铺桌巾，分碗、勺、盘、筷子等餐具及毛巾。（2）、激励实力强的幼儿自己盛饭、盛汤（吃多少盛多少），并为同伴服务。2、进餐过程：（1）结合膳食，知道幼儿剥、剔食物。（2）激励幼儿不挑食，吃完自己的一份
8、饭菜。（3）将事物的残渣放在固定的盘子里，保持桌面清洁。（4）刚好处理幼儿进餐中出现的问题，如饭菜打翻时，提示幼儿即使避让，再用工具清理。3、餐后整理：（1）、餐后幼儿先清理桌面的残渣，再将餐具分类摆放在固定的地方。（2）、值日生整理餐桌。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
