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1、 家长学校教案25篇幼儿园正文（1）小班数学优秀教案大大小小含反思活动目标：1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。活动准备：1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。2、一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。;.来源快思老师教。案网;胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。指导要素：重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。活动过程：1、在游戏中，初步感知大小。今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧!准备好了吗?出发
2、咯!(放音乐)商店到了，停车。老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。礼物买好了，我们到大大小小家去吧!咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问：“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开，互相问候。1)认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大?哪个小?2)老师：“我们给大大小小送礼物吧!记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。3)教师检验幼儿摆放的是否正确。2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼
3、儿进一步感知大小。大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?”1)老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。2)幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐)3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。(放音乐)4、大大小小的妈妈给小客人发食物。5、在愉快的气氛中结束活动。(放音乐)评价记录：1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。2、能否感知、比较两个同类物体的大小。3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。活动建议：在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等，继续让幼儿玩“过生日”的游戏，并引导他们区别哪个大、哪个小。活
4、动反思：本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。（2）大班社会详案教案各行各业含反思设计思路：近阶段，我班正在进行各行各业的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也
5、得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。活动目标：1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。活动准备：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检挂号门诊配药等。活动过程：一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交
6、流一下吧!”二、幼儿交流活动：1、超市小组：1)超市里的购物顺序是什么?(幼儿图画)2)超市里卖些什么东西?3)幼儿交流：我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的?5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(出示实物、认识价格、比较价格)6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗?小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明
7、的购物者，尊重他们的劳动。2、医院小组：1)幼儿介绍看病的顺序：预检挂号门诊配药(付费)，看病为什么要预检?2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)4)我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好?5)出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太高兴，很忧郁。)师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心
8、理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。3、交通警察小组：1)共同观看摄像：2)幼儿分别交流问题(如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的?如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小朋友该怎样过马路?)(先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。)教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!3)上次，我们在查资料的时候还发现了一个三、结束部分：教
9、师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!活动反思：现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。（3）大班社会详案教案小猫的新房子含反思活动理念：现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙
10、而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。设计意图：1、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。2、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。3、通过对小
11、猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。4、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。活动目标：1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。活动准备：课件、图片、情景表演所需的道具活动过程：一、大家一起盖房子1、(出示小猫的新房子)小朋友你们看!这座房子漂亮吗?你们猜这是谁的新房子?(幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子)2、小猫有很多好朋友，他盖新
12、房的时候，大家都来帮忙，你们看!他们是谁呢?3、幼儿看课件。提问：1、谁来帮助小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)2、大象帮小猫干什么了?(运木头)3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样厚的木板)4、小熊、小公鸡帮了什么忙?(用木板钉成了一座漂亮的小房子)5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样?(满头大汗、衣服湿透了)。6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗?7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做?(幼儿大胆讲述自己的想法)二、小动物们来做客小猫会怎么做呢?我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。1、好
13、朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的?出自:屈;老.师(不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。)2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的)3、后来小猫请小动物来他家做客了吗?(请了)那为什么小动物都不愿进小猫的家玩?4、现在这只小猫快乐吗?三、小气的小花猫1、你喜欢故事中的小猫吗?为什么?2、你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫)3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说?怎么做?四、情景表演做客幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。活动反思：在教师与幼儿互
14、动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。（4）大班社会详案教案拼装木头人含反思设计意图一次偶然的机会，我在一家童装店发现了几个店主准备丢弃的“木头人”模特。跟真人几乎等高的“木头人”看起来形象生动，而且身体的各个部分可以拆卸、拼装，很有意思，但要一个人独立完成拼装也有些难度。如果以“木头人”为素材，设计一些有趣的合作游戏，通过带有挑战的游戏活动让幼儿探索、感受、体验合作，肯定会受幼儿欢迎。活动目标1.复习分类配对，学习按序号拼装木块的方法。2.培养动手操作能力
15、和问题解决能力。活动准备1.活动前，幼儿已学习了拧螺丝的方法。2.贴有数字标记的木头人拼装部件，装饰成红、黄、蓝、绿的“小树”匹棵?衣服四套。3.相关课件(两段视频片段)。活动过程1.音乐律动，导入主题。带领幼儿听音乐进入活动室。引发幼儿参与游戏的兴趣。2.引导幼儿分组搬运游戏材料。(1)按颜色分类。场地上四个角，各放一棵小树(红、黄、蓝、绿四种颜色)。幼儿按自己的意愿，选择不同颜色树上的叶子作为自己的标记。同样颜色标记的幼儿就是一组。(2)搬运木块。介绍游戏名称，引起幼儿参与游戏的兴趣。讲解游戏规则，让幼儿按颜色分类，又轻又快地搬运木块。评价幼儿“搬运木块”的情况，通过提问引导幼儿说一说搬运木块的方法.感受合作的重要。3.拼装木头人。(1)引导幼儿观察木块上标记的数字规律。师：请你们仔细看看木块上面，发现了什么?都有哪些数字?每个数字又有几个呢?(2)让幼儿自己探索木头人的拼装方法。师：这些木块可以拼成一个有趣的木头人。每一对数字就藏着拼装木头人的方法，哪组能先解开这个秘密?看哪组能动脑筋想办法，拼好木头人?(3)各队幼儿合作拼装木块，教师巡回指导.帮助幼儿建立合作意识。师：还有一
