我为你骄傲教后反思

《我为你骄傲教后反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我为你骄傲教后反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、我为你骄傲教学反思 我为你骄傲是一个常会发生在孩子身上的小故事，讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德诚信。 这节课我重点抓住文中“我”的情感变化。先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是见到老奶奶“很不自在”；最后用自己积攒的钱赔偿个老奶奶，感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。教学时我紧紧抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发

2、现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。 读书是阅读教学中最关键的环节。“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，让他们反复读课文，自读自悟，从而使学生在读中领悟，读中体会，获得深刻的感受和独特的体验，引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。课堂上我也极力的引导、指导学生去读，但也不能给与最有效的指导，俗话说“精细之处见功夫”，确实不假，这两点都是我以后最需要提高的地方。 课堂结束后我发现这节课的课堂生成不是特别理想，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。提问语不精炼，导致课堂上时间的浪费之外还不能给学生明确的导向，显得教师的话语多于学生。每次上课我都在提醒自己尽量少说，可下来总是我在多说，追其原因，就是提问语不精炼，没有达到“牵一发而动全身”的目的，自己引来引去就显得老师的话语很多。 今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。