《的幼儿教师演讲稿6篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《的幼儿教师演讲稿6篇.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于的幼儿老师演讲稿6篇关于的幼儿老师演讲稿6篇的幼儿老师演讲稿 篇1亲爱的领导们、老师们、家长们、孩子们：大家好！那么，先来自我介绍一下吧！我是xxx班的x_师，非常荣幸大家在xxx幼儿园相聚一堂，更加的荣幸，我能作为一名老师在xxx幼儿园的讲台上来演讲！我也是感觉非常的幸运。这次，我给大家带来的演讲主题是“我是一名幼儿老师，我骄傲！”我是一名老师，一名普普统统的老师。作为一名老师，我自知有愧。在这片小天地之中，我一直都有着一群“比不过”的人。我没有动人心弦的歌喉，他们甜甜的童音，却总是能让我沉浸在其中。我没有奇妙的画笔，画不出祖国的气派河山，但是画笔在他们的手里，却总是妙笔生花，奇思妙想，
2、永远不断！他们是一群快乐的精灵，他们是一群淘气的花朵，他们，正是我的骄傲，我所骄傲的xx班得意的孩子们！在过去的时候，我总是想着，要用自己的教诲，将孩子带上快乐的殿堂！想要带着他们认识到这个世界的美妙，想要带着他们快乐的游戏但是，在真正的接触到这些孩子的时候，我才发现，我们根本就不用去带着孩子们去寻找快乐，他们本身就是一群快乐的集合体，根本不需要让我们大人来教诲他们什么是快乐。我们的强求，反而会给他们带来不必要的束缚。在适当的时候，让我们去融入他们，常常也能让我们感受到那分开我们许久的，简单的快乐。那么，作为老师，我们的作用，到底在哪里呢？我想，在幼儿园的老师们都知道，我们老师能做的，永远都只
3、有引导！我们给孩子们指明通往正确的方向，但是我们却永远不能去代替孩子们走上这条路！我们能做的，只能一遍遍的去引导，去感化。直到老师和孩子能互相理解的时候，孩子就能真正的明白老师所说的道理。这是个双向的理解，但是作为老师，我们得先敲开这扇门！在这一年的工作里，我见过了太多的孩子了，听话的、顽皮的、没耐心的、有毅力的但是，他们都是在幼儿园努力向上的好孩子。也许他这如今有的时候会因为顽皮做些小小的恶作剧，但是当我们去理解了孩子之后，我们就会发现，他们只是想引起你的关注而已。孩子总是在尽情的展现自己，真正缺乏的，是大人们发现他们特点的眼睛。作为一名老师，我在今后，也会更加的细心，耐心，将孩子们的努力看
4、在眼里，去发现每个孩子美妙的一面。每个孩子都有自己独特且美妙的一面，但他们都是我们的骄傲！让我们xxx的老师，和家长们一起，去发现，去体会，一起带着着孩子们度过这最美妙的童年吧！我的演讲完毕，谢谢大家！的幼儿老师演讲稿 篇2各位老师：晚上好。面对荀子学校的今天，翘首荀子学校的明天，我们能做什么呢？我想，我们大家齐心协力、把平凡的工作做好就是学校开展的最大推动力！今天我演讲的题目是在平凡中奉献。老师，是既平凡又神圣的职业。开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，是老师人生的主旋律；“一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛”是老师的简笔画，没有显赫一时，也没有流芳百世。当时代选择了我们，我们
5、也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘那“三尺”讲坛，我们就在这平凡中奉献着。假如说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花；那么，老师的奉献就是对学生们的爱。正如老一辈教育家夏沔尊先生说：“教育不能没有情感，没有爱；没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，也就没有教育。”学生不是老师的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到了老师手中，同时，也就把信任和责任放到了我们的肩上。我所教的班内有一个性格特别孤僻的女生，平时性格内向，不善言辞。初来荀子这一生疏的环境，自卑的心理使她的成绩越来越差。我看在眼里，急在心上。为了进步她的成绩，我是绞尽脑汁：下课时
6、我总是等她没有疑问时再分开教室。为了树立她的自信心，我对于她作业中的错误，从不轻易打差，只是细心地用红笔圈出来。有时为了让她在同学们面前露一手，我有意将第二天的学习内容先教给她，或难题的解决方法事先透漏给她，让这朵没有色彩的小花逐渐鲜艳起来，生动起来。一段时间后，学生越来越活泼，她的成绩从不及格到六十几、七十几，一直到了久违的八十几分。看到灿烂的笑容又回到了她的脸上，我感到特别欣慰！还有一个学生，父母离异，平时他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔强而又心灵脆弱，受不了别人的半点批评。有一次，他因为纪律不好被班主任批评，而变得消沉、静默。他说他要转学了，家人已经给他找好了学校。我从他的日记里
7、读出了他的心事。我觉得我有义务去帮助他，用爱心去感化他，让他自己清醒的面对现实，面对自己的心灵。那段时间，不管是在教室里、花坛旁还是操场上，都留下了我们俩促膝谈心的身影终于。终于，他留下了，以坚毅的翅膀飞翔在属于他的.那片天空。每当清晨走进校园，听到那一声声清脆的“老师早”；每当夜深人静，欣赏学生们那一篇篇优秀的习作，我感到多么满足，多么富有，多么自豪！美妙的日子就在这分分秒秒的诲人不倦中流逝；如诗的青春就在这年年月月的三尺讲台上得到永葆。我快乐，校园成为我情牵梦萦的地方，这儿有我的学生；这儿是圣洁的沃土，希望的绿洲！拥有，我承当着责任；奉献，我体验着幸福；创造，我享受着生命。教书育人，使我的
8、生活充实、自在。三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭，心系明天；一间教室虽不大，但我爱学生，燃烧自己的青春才华。在这一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一个人梯，让学生踩着我的双肩向上攀登；我愿做一块铺路石，为学生的成功之路铺设坚实的路基！老师们，让我们用爱心搭起桥梁，用真心筑起友谊，用关心凝成团结，一起为荀子的明天更加辉煌而奋斗吧！让我们把师爱变成一首歌，悠扬地唱到人生的尽头；化作一盏灯，久久地燃烧，成为一个光明的凝聚点！让我们满怀豪情地告诉天下人：教书育人，舍我其谁？老师们，平凡中，让我们奉献吧！我的演讲完了，谢谢大家！的幼儿老师演讲稿 篇3各位评委，各位老师：大家好！世人常用“三尺讲台”来形容老师这
9、一职业，而我做了五年的老师，今天在这儿，才真正有“站讲台”的感觉。为什么？因为我不是一般人直觉指向的老师，而是幼儿老师。我不习惯于站在讲台上讲，而喜欢蹲下来，和孩子们玩，和孩子们看，和孩子们说今天，我演讲的题目就是：蹲下来，靠近孩子。曾经，看到过这么一那么小故事：一位母亲喜欢带孩子去逛商场，可孩子一进商场就发脾气，就哭闹，母亲奇怪了，商场里多好玩呀，那些花花绿绿琳琅满目的商品多好看呀，孩子为什么不喜欢呢？有一天，母亲蹲下身子，她明白了，原来从孩子的高度望过去，只能看到密密麻麻的人的腿呀。故事虽短小，但无疑是在警示我们成人，只有蹲下身子，用孩子的目光去观察世界，用孩子的心去体味人情，你才能真正走
10、进孩子心里，你才会懂得怎样带着孩子成长。班里一个家长曾对我聊起，她有两个朋友，女儿叫她们王姨、张姨。一次，王姨到她家来，女儿将自己的画拿给她看，王姨一屁股坐在地上，将画小心地摊开，一张张点评，最后竟向女儿提出，能否送她一张。女儿兴奋地乱点头，很受宠的样子。王姨挑好后说：“这么好的画，我要把它在家里挂起来！”然后她踮起脚边走边说：“我得绕过去，可不能把这些宝贝画踩坏了。”那晚，女儿哭了，她说：“妈妈，我真的好喜欢好喜欢王姨。”几天后，另一个朋友张姨病了，她带女儿去探望。张姨每次见女儿都喜欢将她没头没脑地夸一通，然后让女儿唱歌跳舞表演节目。那天，张姨照例让女儿表演。女儿忸怩着，僵持了很久，才结结巴
11、巴地唱起来，唱到中途，女儿突然哭了，她说：“妈妈。我真的不想唱了。”从此，女儿看到张姨就躲。和家长的聊天中我得出，其实两个阿姨都很喜欢孩子，但喜欢的方式不一样，王姨将孩子当作大人，与孩子平等交流，把孩子的宝贝当作宝贝；而张姨那么把孩子当作宠物一样，没头没脑地夸赞一通，让孩子表演节目给大人看，可孩子毕竟不是宠物。想要靠近孩子不是孩子要啥给啥，买很多好吃的、好玩的去哄他，而是喜欢着他的喜欢，爱着他的爱，将他偷偷摸摸藏起来的一小段绳子，一些花花绿绿的碎纸片，也当作宝贝一样珍藏；是要跟他平等对话，赞扬批评都说得出令他信服的理由；是控制好自己的情绪，同时也尊重孩子的情绪。记得在一次关于“快乐的小朋友”意
12、愿画中，孩子们都专心致志地画着，有的画了爸爸妈妈一起放风筝，有的画了吃肯德基，有的画玩游乐场，一幅幅画面生动有美观，我心里正暗暗快乐时，突然发现彬彬的画面色彩暗淡，黑漆漆的一片，隐约有几个小朋友也是缺胳膊少腿的。假如是在学习纲要精神之前，我肯定会毫不犹豫地批评一番，但这时，我控制了自己的情绪，我想：他这样画一定有自己的理由。我蹲下来，轻轻地问他：“你为什么画这些，你怎么啦？”彬彬神情严肃地说：“老师，你知道吗？美国正在打伊拉克呢！”停了一会，他用手比划着画面上黑色的线条继续说：“这些_把房子都炸掉了，小朋友们没有家了。你看，这个小朋友还受伤呢，他的手在_。”在他手指的地方，确实夹杂着一些红色。
13、“老师，他们多可怜啊，我们救救他们吧！”孩子说着冲动起来，眼里竟含着泪花。”他的正义感和同情心深深地感染了我，我欣赏地看着他的画，使劲地点了点头。我知道，孩子每一个细微的量变，都在积累和孕育着伟大的质的飞跃，而我们的理解和宽容，欣赏和赞许，那么是促使孩子加速前进的动力。试想，假如当时我心不在焉，假如当时我不予过问，假如当时我加以呵斥，那么我将失去一个绝好的教育契机，我将可能泯灭一颗仁慈纯真的童心，甚至可能将一个将来的政治家、社会家、画家扼杀在萌芽状态的幼儿老师演讲稿 篇4爱要用心偶读一首小诗幼儿园，当我把孩子交给你，现摘录于下：接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。问孩子的情况时，老
14、师总是说：“今天表现很好啊-” 孩子，你在幼儿园真的快乐吗？接你时，我真怕看到你欣喜假设狂的表情，还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和快乐？我的孩子，妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。不奢望她像我一样地爱你，但希望你像恋我一般地恋她。幼儿园，当我把孩子交给你，你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？因为，爱或不爱，孩子的感受最真实，孩子的回报绝不会虚假。不知为什么，当我读这首小诗时，突然间感觉心头沉重又酸楚，眼角也不知不觉潮湿了。也许是母亲对孩子那魂牵梦萦的牵挂引起了我的共鸣抑或是两者兼而有之。是啊，谁不爱自己的孩子！作为母亲，除了自己付出全身心的爱以外，还
15、希望孩子周围的人关注她的孩子，疼爱她的孩子，呵护她的孩子，正如诗中字里行间所流露的。假设我没理解错的话，这位母亲只是想说：“老师，您能给我的孩子爱心吗？哪怕只是一点点，只要让他能在幼儿园过得快乐。”而这样的要求不是太正常了吗？的幼儿老师演讲稿 篇5尊敬的各位领导、老师：大家好！我演讲的题目是你快乐，所以我快乐。记得刚踏上工作岗位的时候，骤然面对一个五彩缤纷的世界，我很冲动，也很兴奋。我在我的日记中写到：“我是你人生路上的一片绿叶，终究要凋零，但我仍然顽强地蓬勃着绿意；我是你人生路上的一盏明灯，终究要熄灭，但我仍然执着地燃烧着希望。今生为你得意的孩子，像一颗快乐的种子降临大地，快乐了你，快乐了他
16、，也快乐了我自己。”有这么一幅画：一双雪白的手捧着一颗嫩绿的幼苗。这不正是我们幼儿老师的真实写照吗？我们要编织这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻，用爱拨动孩子们的心弦，奏响生活的乐章，专心感受孩子们纯真的笑脸、稚嫩的声音。原来孩子就是我快乐的泉。正当我和孩子们在一起，沉浸在快乐里的时候，发生了一件小事：那是我们班林林小朋友由于上火鼻子_了，我马上又给孩子擦，又给孩子洗。但还是有一两滴血滴到了衣服上。接送孩子时因为太忙而没来得及跟家长说。第二天，林林妈妈来了就很生气地问我：“昨天谁欺负我们家孩子了，还打的鼻子_都流到了衣服上。”我忙跟她解释谁也没欺负他，他是自己_的。可他妈妈就是不相信我的话。在接下来的几天里，我明显感觉到林林妈妈态度冷淡了好多，对班上的老师都不理
