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1、备课组长签字: 包级领导签字: 班: 组: 学生: 上课时间: 集体备课个人空间一、课题:归去来兮辞(第二课时)二、学习目标学习本文融情于景、情景交融的手法,理解作者的情趣、追求。三、教学过程【自主预习】1、背诵课文2、背诵相关菊花的名句。3、说出菊花在中国古典文化里的重要意义。【合作探究】一、课文分析1、用自己的方法表现出本文的文章结构。(画图、列图表等)2、总结文章的大意。3体会文章的写作特点。(难点)二、课本延伸(难点,可在检测训练完成后讲解)1、这篇辞赋是如何表现田园生活乐趣的?2、本文主要写作者归去之乐,但这乐的背后也掩藏着作者心灵深处的悲哀,本文结尾一句“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚
2、疑”表达的作者的人生感想和处世哲学,是否显得消极?【检测训练】阅读文段,回答!5题先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦1乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏2之民欤?葛天氏之民欤?注:1、俦:辈,同类。2、无怀氏:跟下文中的葛天氏都是传说中上古帝王。据说在那个时代,人民生活安乐,恬淡自足,社会风气醇厚朴实。反思栏