Unit5第一课时

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1、Unit 5 There is a big bed.第一课时教学目标1、能够听、说、读、写本课主要单词:mirror,curtain,closet,end table,trash bin;2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型:Is this your? I have 并能在情景中运用;3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。教学重点1、正确认读出本课出现的单词:curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner,并知其意;2、掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会

2、恰当的替换句中的单词。教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词:curtain, close, mirror, end table, trash bin。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的六张单词卡。2、教师准备录音机及录音带。学习过程:一、复习(5分钟) 1、默写单词二、新课呈现(20分钟)(1) 读一读 教师点击课件,进入Lets learn部分。提问学生:“Whats this?”,帮助学生说出:“Its a bedroom.”。领读单词“bedroom”,强调学生不要读成“bed-room”。 教师向学生说:让我们听听这两个女孩在聊些什么,点击Play

3、按钮播放对话两遍。 请学生试重复出对话,并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”,并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。 教师再次播放对话,利用暂停键让学生跟读对话。 学生两人一组做对话练习,而后教师请若干组到讲台前表演。(2)学一学 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“Whats this?”,点击后出声音引导学生答出:“Its a mirror.”以同样的方式学习单词:“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。 教师指着单词,学生朗读;教师点击声音按钮,学生检查自己的发音再次跟读。 教

4、师请一学生点击某物,其他学生说出单词;而后请一名学生操作电脑,教师出示单词卡,其他学生大声读出单词,那一名学生听音在课件中指出相应的单词,其他学生判断对错。3、Lets play(趣味操练) (1) Lets play 学生看书,理解句意。 教师指着图中的人物问学生:“What does he/she have?”,引导学生说出:“He/She has .”。 请学生用“I have .”句型说一说自己家中有什么,如:“In my room I have .”。(2)Lets sing 播放“My small bedroom”歌曲两遍。 教师请学生说一说歌中唱到了什么,学生答出:“a smal

5、l house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。 再播放歌曲,教师鼓励学生跟唱。三、练习巩固(15分钟) (1) Lets start 教师引导学生进入Lets start部分学习,教师提问学生:“What can you see in Zooms room?”。 学生选中一件物品后说出“I can see a chair/a table .”。 学生两人一组做对话练习,教师请若干组到前面做对话演示。如:A: What can you see in Zooms room? B: I can see a closet. (点击衣橱)And its orange. (2)找一找 学生看课件,展示出一幅有关卧室的图。教师提问:“What can you see?”,学生用“I can see .”句型说一说看见的物品。 学生读一读单词,教师及时纠正学生的发音。 教师请若干名学生指出某单词的正确位置,其他同学判断对错。板书设计Unit 5 There is a big bed.mirror,curtain,closet,end table,trash bin教学反思

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