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1、职校体育课堂教学的质量提升的理论探究与考虑教育论文职校体育课堂教学的质量提升的理论探究与考虑教育论文【摘要】：p ：新课程标准下要求我们学生不仅应该具有现代化的思维方式和敏锐反响的大脑，还应该具有可以适应现代高速且现代化消费与生活方式的体质。但基于职校教育的特殊性，它没有与义务教务与高等学校一样的齐全的配套措施和保护力度，职校学生毕业后所享受的待遇等也与普通高等学校毕业生存在着很大差距，因此职校学生在心理上存在着很多需要关心的地方，学生的学习积极性也存在着明显低迷的情况，职校的体育课堂教学质量亟待转变。为此，我们深化分析p 了职校体育课堂教学存在的问题及解决该问题所要做的多方面改变，值得庆幸的
2、是，我们已经找到了提升职校体育课堂改革质量的主要症结并且为此付出了积极的理论乃至最终获得了明显的效果，这些都值得为职校体育课堂的质量改革提供良好的借鉴作用。【关键词】：p ：职校体育教学理论高职学校体育始终坚持“安康第一”的理念，其本质在于为安康，良好的体制效劳，并且我们要立志于为终身体育打下坚实的根底，其所承当的重要使命远远超出了高职学校教育现状的承载范围。在当今中国义务教育根本普及，高等学校教育愈来愈完善的状况下，高职教育不知不觉被遗忘在落寞的角落里，没有良好的教学质量，没有良好的学生心理气氛的营造，这些都给职校体育教学带来了宏大的挑战，职校体育课堂教学的质量等待着宏大的提升。一、职校体育
3、教学面临的问题当今的职校体育教学改革的核心主要在于改革课程的设置，更新课程内容和教学内容。由于体育运动的特殊性要求体育的一切活动都是在心理的调节下进展的，学生对于技术动作的掌握以及心理素质的形成都要通过认识活动以及顽强的意志来实现，因此保障学生的心理安康被提到一个什么重要的位置上，根据权威机构调查得知，约有百分之十六的学生患有恐惧症，焦虑症，疑病症，强迫症，抑郁症以及情感危险等心理病症，另外，许多学生的学习积极性不高，这些因素都严重阻碍了职校体育教学的开展。二、提升职校体育教学课堂质量的方法研究针对职校体育学生心理存在许多的脆弱或者不安以及学生对体育课堂参与的积极性比拟低迷的现状，我国的职校体
4、育课堂教育应尝试着从如下几个方面进展一些改变：首先，要紧紧围绕教材对职校体育学生提出的要求，根据学生生理和心理的特点进展因材施教。其中，特别重要的是一定要在能完成教学任务的前提下尝试着多安排一些新颖的，富于乐趣的教学内容来激发学生的课堂积极性，这样可以让学生在学习体育的过程中，完成一个完好的由被动到主动的转变过程，可以由对体育机械的理解转变成一个饱满的理解的过程。针对许多女生不爱动的特点，上课时可以尽量安排一些兴趣性比拟强的运动，比方游戏等等，同时，可以在联络中设置一些竞争性的工程，这样，可以让学生在比拟欢乐的气氛中完成上课的内容，同时尽量使得他们可以对体育产生浓重的兴趣。其次，我们应该大力进
5、展体育研究性学习，尽最大的努力进步教学质量。详细来说，老师们可以在上课的时候采用提问的方式以启发学生的积极性思维，但是对于这种形式我们要对要点进展一个一个的启发从而更好的一步一步的深化，绝对不能操之过急。在提问过程中还应该积极肯定学生的答复，对学生的答复进展简明扼要的分析p ，从而启发学生积极考虑的才能，继而可以合理的完成动作，这样的教学，可以让学生做到不仅知其然还要知其所以然，这样一来，教学质量不自觉的就进步上去了。在提问过程中一定要注意问题的难易程度，否那么会给学生的心理带来很严重的负担，因此，选择一些比拟新颖有趣，较强诱导作用教学手段进展诱导从而让学生在积极的学习状态中进步教学的效果。再
6、次，老师们要正确分析p 错误动作产生的心理因素，详细做法在于，课前，老师应该针对学生在课堂上可能会犯的错误选用一些简单的，学生可以做到的动作进展练习，这样既可以帮助学生更好地理解教材又可以增强学生学会动作的信心和迫切感，在上课期间，老师应该尽量用轻松，优美，准确的动作为学生进展示范，这既可以增强学生的信心，又可以激发学生的兴趣和求知欲，防止许多因为心理因素而照成的错误动作，另外，要加强对学生的保护与帮助，增强学生的平安感，继而防止因为恐惧心理而照成的错误动作，把伤害事故的发生降到最低。老师在纠正学生错误的动作时也要循循善诱讲清楚道理，学生一旦练习失败也要对学生进展热情的鼓励和耐心的帮助，这样子
7、可以更好地激发学生再次进展尝试的勇气以及改正错误的信心。从课前，课中，课后老师都完好的顾忌到了学生的实在情况，并且根据学生的实际情况对症下药，必然可以更加有效地提升职校体育课堂的教学质量，更好的抚慰学生心理上的恐惧与害怕，同时还可以更好地调动学生对体育的积极性，增强课堂教学的有效性。三、职校体育教育课堂改革所获得的明显实效分析p 按照以上方式施行下来的多样化教学与传统的教学效果产生了很明显的比照，在适当时机对学生的体制体能进展抽查和测试，其内容包括身高标准体重指数，肺活量体重指数，握力体重指数，男1000米女800米跑，五十米跑，立定跳远，引体向上或仰卧起坐等工程，一年后，施行新的教学方法后的
8、学生的体质体能成绩为优良，及格合格等的学生比例明显高于传统教学，与之相对应的，成绩为不合格不及格者所占的比例明显低于传统的教学，这是职校体育课堂改革值得欣慰和推广的最强有力的证据，更是职校体育课堂改革所获得的明显成效的理论砝码。总结：职校体育教育由于其自身的特殊性以及学生自身的状况是我国体育教育应该改变的重中之重，针对职校体育教育主要存在的学生运动积极性不高以及学生心理存在的一些畏惧害怕等问题，采用上述方式进展课堂改革，结合改革后获得的显著的成效，我们完全可以进展大力推广与施行，争取把职校体育教育做大做强。【参考文献】：p ：1李涛，根据“个性差异”施行高校体育特长教学【J】,山东体育科技2023,232：47482凌国钊，体育教学应加强学生体育兴趣的培养【J】，体育世界学术版2023，6：5960第 页 共 页
