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1、四年级数学下册 认识三角形第二课时教案 西师大版教学要求1.能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。2.能判断标明长度的3条线段是否围成一个三角形。教学重点能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。教学难点能判断标明长度的3条线段是否围成一个三角形教具、学具小棒20根教学过程教师活动学生活动复习猜想引入1.判断 有三条线段组成的图形是三角形（ ）凳子坏了常用钉子在下面定个木条这利用三角形的稳定性（ ） 三角形有三条边，三个角，三个顶点（ ）2.三角形是由3条线段围成的图形，任意给你3条线段（小棒），是不是
2、也能围成一个三角形呢，3.这节课我们将要探索三角形3条边之间的关系。（板书课题）复习三角形的认识， 学生猜。教学例3一：验证活动一1.每人用3根，5根、4根同样长的小棒摆三角形，看在摆的过程中你能发现什么？教师巡视，指导，提示学生摆时每两根小棒要首尾衔接，相离相交都不对。2问：为什么4根同样长的小棒围不成一个三角形，而用3根，5根同样长的小棒能围成一个三角形呢？在第二次操作中来寻求答案。二：验证活动二要求：4人小组开展量、算等操作活动，在讨论三角形各边存在怎样的关系？1.每个人任意画一个三角形2.交换所画的三角形量出每边的长度（可用毫米作单位），记录在表中。3.计算并填空学生按要求操作，在操作
3、中让学生发现4根同样长的小棒无论如何都围不成一个三角形。按要求小组合作完成表格三角形任意两边之和大于第三边判断并回答进一步加深对三角形任意两边之和大于第三边的理解三角形（1）三角形（2）三角（3）每边长任意两边之和与第三边比较4讨论：（1） 通过上面的计算与比较，你发现了什么？（2） 解释为什么用4根同样长的小棒围不成一个三角形？而用3根，5根同样长的小棒能围成一个三角形呢？（3） 3根小棒的长分别是10cm 4cm 和 18cm，用它们能围成一个三角形吗？为什么？巩固练习学生在练习中发现任意两边之和等于或小于第三边，就可以肯定这3条边不能围成一个三角形小结通过今天的学习你有什么收获？附送：2
4、019-2020年四年级数学下册 认识几分之几教案 冀教版第一课时 认识几分之几 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参36页教学重点在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识教学重点教学难点使学生对分数的含义有比较完整的认识教学难点参考教案书写教案一、情境的创设1回忆旧知，为学习新知识做好铺垫。出示：，提问：这是我们学过的一种数字，它们是什么呢？二、目标展示它们就是分数，我们在三年级的时候已经认识了什么是分数，这节课我们继续认识分数。（板书课题：认识分数） 三、自主探究小组自学交流汇报 1.看这三种物品，你发现了那些数学信息呢？2我们看第一个，它是一捆小木棒
5、，通过数我们知道了这捆小木棒有10根，现在我们把这款小木棒平均分成10份。（l）教师提问：a、一根是这个圆的几分之几呢？ （）b、把这捆小木棒分成了10份，3份是这个圆的几分之几呢？（）c、是几个？（3个）d、也就是多少根呢？（3根）e、那4份，5份呢？因为还是把一捆小木棒平均分成了10份，4份就是，每一份有1根，所以4份也就是有4根；同样的道理5份就是这捆小木棒，5份也就是5根。（板书：）（2）练习巩固每人拿出一张长方形的纸，折出它的，涂上颜色，并标出。判断图中的阴影部分能否用表示，为什么？3学生自学36页例题（2）部分。（l）把这捆小木棒平均分成5份，思考：l份是它的几分之几？有几根？同样
6、的2份是它的几份之几？有几根？这样的4份又是它的几份之几？有几根？把这捆小木棒平均分成5份，1份是它的，有2根，这样的2份是它的，有4根，这样的4份是它的，有8根。（2）教师指导，进行扩展，5份的时候有几根，占这捆木棒的几分之几？四、质疑答疑 五、专项训练“试一试” 37页试一试。（1）小组讨论学习，把一筐西红柿分成3份，4份，6份的情况教师提问：a、通过“试一试”，你知道了什么？（把1筐苹果平均分成6份，一份是它的，5份是5个，就是它的六分之五，写作。）b、里面有几个？六、综合训练练一练 七、课堂小结一、情境的创设二、目标展示三、自主探究小组自学交流汇报四、质疑答疑五、专项训练六、综合训练七、课堂小结教学随笔
