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1、精品资料精品资料精品资料精品资料雷雨(第二课时)【学习目标】1、能分析作品中个性化的人物对话,领会人物对话对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。 2、能提升对戏剧的审美情趣,增强生命意识,提高语文素质。【学习重点与难点】1、合作探讨雷雨的戏剧语言,分析人物形象。 2、分析人物语言潜台词。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲,通读教材P64-74页内容,阅读随堂优化训练P41-42页内容,对戏剧人物的戏剧语言进行梳理,作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、
2、熟记戏剧基础知识,学会分析戏剧人物的戏剧语言。预习案一、问题导学 快速阅读周朴园和鲁侍萍的对话,简要分析周朴园和鲁侍萍的性格特点。(见教参)二、知识梳理如何品味个性化的人物语言?(见教参92)三、预习自测:阅读下面两组对话,回答1015题。甲周朴园:(忽然严厉地)你来干什么?鲁侍萍:不是我要来的。周朴园:谁指使你来的?鲁侍萍:(悲愤)命,不公平的命指使我来的!周朴园:(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍:(怨愤)我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。我今天没有想到到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。乙周朴园:(打量大海)你叫什么名字?鲁大海:你不要同我摆架子,难道你不知道我是谁么
3、?周朴园:我只知道你是罢工闹得最凶的工人。鲁大海:对了。一点儿也不错,所以才来拜望拜望你。1“你来干什么?”“谁指使你来的?”表现出周朴园此时的心境是 A责问,想知道背后的指使者。 B怀疑,想知道她来的目的。C得知是侍萍后,惊慌的心情。 D冷淡的情调。2“我以为你早就死了”的含义是_。3从第一组对话中可以看出鲁侍萍是个_的劳动妇女。4我只知道你是罢工闹得最凶的工人。“只知道”三字的言外之意是_。5从第二组对话中可以看出鲁大海怎样的性格特征?答:_6括号中的文字属于_,它在两组对话中起到了_的作用。鲁侍萍心头埋着对周朴园的恨,她希望周早死,没有想过再见到周3刚毅 4几乎明白地告诉侍萍,他绝不会承
4、认和鲁大海的血缘关系5坚决斗争的精神和豪爽的性格 6舞台说明表现人物心理,烘托人物情感我的疑惑: 我的收获: 探究案一、合作探究探究1、精读课文周朴园、鲁侍萍相见和周朴园、鲁大海相见的对话,说说周朴园、鲁侍萍是怎样的思想性格?.周朴园:从他们的意外遭遇,这一场谈话来看周朴园的性格特征:对话由口音讲到无锡,讲到三十年以前,归结到在无锡发生的“一件很出名的事情”。这时,侍萍知道眼前的这位老爷就是周朴园,周朴园却不知道眼前这个下人就是侍萍。“梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩”他把被自己凌辱过的使女说成是“小姐”,为的是美化自己,按照剥削阶级的意识,少爷与下人有这种关系是可耻的,要门当户对,要维持
5、面子,自然就把侍萍说成是“小姐”。然而侍萍却说:“可是她不是小组,她也不贤惠,并且听说是不大规矩的。”她平静地、原原本本地说出了事实。这话犹如利刃,触及了周朴园对侍萍始乱终弃的丑恶行径,他“汗涔涔地”,显出一副狼狈像。这时,周朴园想知道侍萍的究竟,便用“亲戚”来遮掩,并说要给她修坟,以此作为打听的理由,同时在别人面前表示自己的“仁慈”和乐于行善的“美德”。当他知道在自己的意念中已经死去的侍萍还活着,而且她的孩子也活着时,便神经质地惊愕起来,说“什么?”时而“忽然起立”紧张地问“你是谁?”表现出他极度的惶恐和不安。当他明白眼前站着的就是三十年前被他遗弃的侍萍时,他“忽然严厉地”问道:“你来干什么
6、?”立刻就显出了他的狰狞的面目。因为他认为侍萍的出现,会对他的名誉和地位构成威胁。这句话撕去了刚才用来伪装“善人”的面纱,露出了他凶恶的本相。接着又凭他三十多年从尔虞我诈的争夺中积累起来的经验,提出质问:“谁指使你来的?”他对侍萍软硬兼施,先是反脸不认人,说什么“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”为了怕家人知道,他竟提出不许侍萍“哭哭啼啼”,接着想哄骗侍萍忘记“从前的旧恩怨”,叫她“过去的事不必再提”,企图掩盖自己的罪恶。他花言巧语,要侍萍“不要以为我的心是死了”,想以他过去那廉价的感情打动侍萍,拉拢侍萍。他担心侍萍告诉鲁贵,揭穿他的老底,他还担心侍萍利用鲁大海、鲁贵和四凤的关系对他进行敲榨,
7、他终于使出用金钱收卖的手段:“好,痛痛快快的,你现在要多少钱吧!”在他看来,金钱能化却侍萍的愤恨,金钱能赎回他的罪恶,金钱能使受害者微笑,金钱能使造孽者心安,金钱能永远消除这件事对他的威胁。这些集中暴露了他的世界观,反映出他的了老奸巨滑和阴险。为确保自己的名誉地位不受威胁,他不许侍萍同自己的亲生骨肉相认,并勒令“以后鲁家的人永远不许再到周家来”,还以五千元支票进行收买,以策万全。以上通过周朴园对侍萍的态度,深刻地揭露他虚伪、自私、冷酷、残忍的本性,说明他是一个地地道道的伪君子。这些性格特点,在鲁大海同周朴园的面对面的斗争中进一步地揭露出来。周朴园使用了卑鄙的手段,一方面血腥镇压工人,一方面瓦解
8、工人的团结,并且开除了工人罢工的领头人鲁大海。鲁大海在愤怒斥责周朴园时,揭露他血淋淋的发家史,在哈尔滨包修江桥时,故意让江堤出险,淹死两千三百个小工,每一个小工的性命他扣三百块。还揭露他血腥镇压煤矿工人罢工,“叫警察杀了矿上许多工人”,他双手沾满了工人群众的血,他“从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。(马克思语)所以周朴园是一个坏到了连自己都不认为自己是坏人的人。鲁侍萍与周朴园的对话,从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。鲁大海与周朴园的对话,从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。从连续紧凑的戏剧冲突可见:周朴园对侍萍先是爱,后是赶,赶走之后又怀念,他怀念的侍萍活脱脱地站在他面
9、前时,他竟是那样的凶狠,对此应如何理解?傅立叶说:“侮辱女性既是文明的本质特征,也是野蛮的本质特征,区别只在于,野蛮以简单的形式所犯下的罪恶,文明却赋之以复杂的、暖昧的、两面性的伪善的存在形式。”“这一个”周朴园正是富有个性的活生生的“伪善的存在”。他那矛盾的行为,以其性格的复杂性、多面性,显示出他作为董事长的“这一个”周朴园的基本定性真诚的伪善,伪善的真诚。(见教参92)侍萍侍萍是一个受侮辱,被损害的女子,是旧中国劳动妇女的形象,正直、善良、刚毅、倔强。她自己被遗弃以及三十年挣扎的痛苦经历中,认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的悲惨命运是阶级压迫造成的,但已意识到她同周朴园之间事实上存在
10、着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了,也断言自己的儿子,被周朴园称为“我自己的骨肉”的鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。她对过去的事,有的“是恨,是悔”。她对周朴园不抱幻想,痛惜自己的女儿又走上了自己的老路,来伺侯周朴园的少爷。她把这归之于“不公平的命”,但最后又发誓“我希望这一生不要再见到你”,表现了对自己的命运的抗争,对不公平的社会的控诉,从自己痛苦的经历和现实的磨练中坚强起来了,表现了她的自尊与刚强。(分析侍萍不要钱的情节)由于反动统治的毒害,在侍萍身上还存有封建伦理观念和宿命论的思想,因而认识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的,却把原因归结为“报应”和“命运
11、”,对周朴园,她不去公开揭露,反而在他表示“忏悔”时心软了,这些都说明了旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体,而且毒害了他们的灵魂,从另一方面暴露了旧社会的黑暗。3.鲁大海鲁大海与周朴园,从血缘上看,他们是父子;从阶级关系上看,他们是你死我活的仇敌。在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人,代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判,斗争。他义正辞严地拆穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋,揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。他对资本家有着清醒、透彻的认识,资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无所施其计。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。(反抗精神、坚强
12、不屈的性格)斗争中显出经验的不足、鲁莽等弱点。思路小结: 2、为了能够表现周朴园的个性,戏剧在人物语言的表达上有什么特点?(见教参93)思路小结: 3、解读人物对白的潜台词:在鲁侍萍给周朴园讲“梅姑娘”的过去和现在时,出自周朴园口中最多的语气词是什么?(“哦”)请大家找出来,根据上下语境(主要是侍萍的话),以及舞台说明、标点符号来解读周朴园的“哦”有哪些丰富的意蕴?(见教参95-96)思路小结: 二、总结整理 1、核心知识:品味戏剧人物语言的方法 2、典型方法:解读人物对白的潜台词的方法3、重点问题解决:如何解读人物对白的丰富意蕴?训练案一、课中检测与训练:仿写,另选一位作家写一段话要求句式与示例相同。庄周的庄子,是清亮通透的河,可以摆渡迷惑的众生,能够觅得源于道家经典的人生微笑。_二、课后巩固促提升 1、反思提升:熟记重点知识,反思学习思路和方法,整理典型题本2、完成作业:随堂优化训练P44页:“课内阅读”题3、温故知新:重新阅读课文,并完成新发的预习案;探讨随堂优化训练P44页最新精品语文资料