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1、202X年上学期小学教学视导参考总结 x-xx学年度上学期小学教学视导总结 xx年1月14日、15日两天,我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师范附小、xx小学xx校区、xx小学4处学校的教学调研工作,通过走出去看,理解到了特别多,学到了特别多，感受颇深，现将看到的情况简要总结一、实验小学 优点 1、课堂教学 在实验小学听了辛教师执教的一节学校课程。这节课从本校学生实际出发，取材较好,教学目的明确，重点突出。辛教师综合素养特别高，整个教学过程不断面带微笑，置身于学生之中,细心指导、倾听,教学语言亲切自然，多用“请”、“特别好”、“写不好没关系可以把第二个写好” 、“不要灰心”等词语,给学生鼓
2、舞和点拨，表达了以学生为主的教育理念。采纳多媒体辅助教学，教学效果较好。是一节比较务实,让学生确实学有所得的课。 、听评课活动 干部教师都注重听评课活动,积极深化课堂听课，实行了“推门听课制度” ，开展了名师和骨干教师上观摩课、新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部可以做到每周两节,教师每周一节;从质量上看，有听课记录，内容记录的明晰、认真;有随感和总评,随感有针对性，总评客观恰当，给教师指出努力方向，能促进教师的专业成长。 3、教学练活动 制定了一系列“教学练”活动施行方案,开展了教师根本功训练、教学大比武、学法交流活动、名师培养等专项训练,特别是五项全能教学大比武活动,
3、在开展第一届活动的经历根底上,制定了第二届活动施行方案和细则,共分了六个阶段：宣传发动组织报名、学校比武选拔、汇总计分确定获奖人员、总结表彰训练提升、参加全市比武。各项活动过程性材料积累丰富，效果明显，促进了教师学生水平的提高。 4、家访活动 家访活动常态化开展，教师家访率高，记录详实。学校定期召开家长会,家校沟通方式灵敏多样，特别是教学开放周活动的开展,促使家长对学校有着更进一步的理解,增进家长和学校之间的沟通与交流,展示教师的教学风采,感受小孩在校的学习气氛,使家长更加关注学校，关注小孩，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能到达最正确的教果。 建议 1、将学校课程教学材料整理完
4、善编辑成册,可循环使用,使校本课程构成体系。 2、集体备课强化个性化修正,教师在集体备课的根底上，按照本人的个性特长和本班学情实际,精心调整修正或有所发挥创新。 、个别教师的听评课总评要减少套话,应加强针对性，真正起到指导作用。 4、常规检查重量轻质，局限于次数的纪录，缺少本质性的记录。常规检查进一步做细做扎实，注重反响及整改。 二、师范附小优点 、听评课活动 师范附小 “五环跟进”教研活动的开展,使听评课活动常态化。听课记录详实,不同教师按照不同的观察点做了详细的记录，随感和总评针对性、时效性强，对教师再次上课提出了宝贵的意见和建议,加速了年轻教师的成长。、作业设置与修正 作业量和难度适中,
5、既有稳定性的作业,也有实践性作业。推行了周末家庭作业审批制度,有专人监管严格审批,存有审批记录，有效操纵了学生周末在家的作业数量和质量。 3、业务学习 业务学习制定了学习制度，集体和自学相结合的方式，学习笔记书写认真，还配以简笔画方式美观,笔记内容丰富，学习体会深化。、教学练 教学练活动扎实有效,实行优秀教师辐射带动,特别是把市“五项全能”教学大比武活动中获奖的教师组成专家团队,对其他教师进展指导协助，在他们的指导带动下教师每周制造一个优质课件,上交一份三字一画,进展打分测评，活动有记录，保存了丰富的过程性材料。 建议1、地点课程教学与其他学科相比，具有更强的灵敏性，给学校教师和学生留下了特别
6、大的制造空间，教学活动需因地制宜，因人而异，视条件而决定。采纳灵敏多样的教学方式，让课堂从简单的传递知识的过程变为多角度,多维度的鼓舞学生主动考虑，主动探究的过程,表达以学生为主的教育理念。 注重地点课程和学校课程的开设,加大学校课程的开发力度。、个别教师随感和总评写得少，没有起到听课的指导作用。多学习新课改理念下有关评课的理论,用现代教育思想指导教学工作。 3、常规检查进一步做细做扎实,改良检查的方式、方法,构成完善的检查机制。 三、xx小学x校区 优点 1、课堂教学 听了董教师执教的一节五年级地点课程喝水的学征询。课前预备充分，对教材进展了深化研究，教学环节设计巧妙。课堂教学师生关系平等,
7、共识共享，师生之间不断的进展对话和交流，课堂气氛融洽。设计了多样的活动，多角度、多维度的鼓舞学生积极主动考虑,主动探究,关注认知,强化体验，使整个教学过程充满智慧,充满情趣，充满活力。、作业设置与修正 作业设置监管力度大，制定了学生家庭作业审批制度,教师填写作业审批表,有专人监管严格审批，存有审批记录。作文的修正有创新,特别是五年级的“下水文修正”学生的评议书写认真，多数学生提出了多条恰当的、诚恳建议。提高了学生互评自评的才能,促进了学生作文水平的提高。 、单元测试 单元测试卷及时测试、及时讲评、及时反响，注重变式练习。修正等级+评语,评语（写给学生的话）针对性、鼓舞性强。错题完善较好,注重了
8、二次修正。 学生考后反思撰写认真,家长有指导性意见。 4、听评课 听评课活动采取分层听课的方式,干部教师都能认识到听课的重要性,深化课堂听课。从数量上看领导干部可以做到每周两节,教师每周一节；从质量上看，有听课记录,内容记录的明晰、认真;有随感和总评，随感有针对性,总评客观恰当，给教师指出努力方向，协助教师更好的成长。 建议1、下水文修正不能偏离目的也不能目的太高，其水平假设低于课本中的例文,如此给学生一种“蹦一下即摘到桃子”的感受，消除其畏惧心理。尊重每一个学生,面对学生提出的每一条浅陋的或不恰当的意见都要有鼓舞性的评价。 2、个别教师的听课记录重听轻评,教学过程的记录比较详细，随感和总评写
9、得少,莲山课件听后总评套话多,针对性差,没有起到听课的指导作用,课改理念表达不够明显，授课教师今后的努力方向提得不够明确。既注重听课,更应注重评课。 、检查重量轻质,局限于次数的纪录，缺少质量的记录。反响的痕迹表达较少。常规检查进一步做细做扎实。 、注重地点课程和学校课程的开设,加大学校课程的开发力度。 四、x小学 优点 1、课堂教学 孟教师执教的地点课程防火,从我做起，运用电教手段辅助教学，视频播放火灾现场，让危险紧张的场面直观展示在学生面前，学生有种亲临现场的感受,心灵得到震撼，自然而然的学生就认识是到了防火的重要性。、常规检查 注重常规教学的治理,并把常规教学检查作为一项制度加以落实。常
10、规检查采取定期检查与级部日查相结合的方式，做到检查有记录、有评价、有总结，检查后能把存在的突出征询题及时反响给任课教师，注重整改，促进了教学工作的开展。 3、教学练开展了丰富多彩的教学连活动，特别是教师根本功训练活动,有详细的施行方案，专职教师对三字一画进展指导训练,设了三字一画专用本，并进展量化评比,从积累材料的数量和质量看，活动开展的扎实高效。 4、家访活动 任课教师运用方式多样的访征询方式，与家长沟通交流。专设了家访记录本，记录详实，家访率高,按照家访效果，做了再次回访，教育教学效果明显。 建议 1、防火从我做起这节课课堂容量大,教学重点不够突出,有些知识点的教学处理太仓促。要理解地点课程学科特点，明确教学目的，突出重点，教学活动需因地制宜，因人而异，视条件而决定。赏识学生，细心倾听学生发言,及时给与评价和鼓舞。 2、个别教师的听课记录缺少总评，还有的随感和总评写得少,总评套话多，针对性差,没有起到听课的指导作用。重听更应重评课，诚恳地给执教教师，指出优点和缺乏，提出宝贵的意见和建议。 3、注重地点课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。探究有效，科学的学生评价,注重保存过程性材料。
