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1、教学课题识字8教学目标1、 认识9个生字。会写6个字。2、 正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、 有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 教学重点与难点识字，写字，正确流利地朗读课文。了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学课时一课时主备教师教 学 过 程动态修改部分（一）、激趣导入 1、小朋友们，知道这是哪吗？（出示一座美丽的城堡） 2、我们一块去这座美丽的城堡看看吧！ 3、老师：各位小朋友，早上好，我是故事大王，欢迎你们来到故事王国，我为大家准备了几个故事。后羿射日、女娲补天、精卫填海、嫦娥奔月。（简要讲讲这几个故事）4、你们知道这些故事名藏在书上的哪一面吗？
2、请大家把语文书翻到识字8，用你喜欢的方式读读吧！注意读的时候要读准字音，认清字形。（板书）（二）、识字游戏1、瞧，生字宝宝一个个都站在了黑板上，我们一块去和它们打个招呼吧。（全班齐读） 2、你能为这些字宝宝找个朋友吗？先在四人小组里试试，等会派个代表上来说。（扩词）3、指名读词语。4、这位故事大王很会讲故事，可是他只会说，不会写，瞧，他今天要讲的故事名里就有好多错别字，你能当当小医生帮他的字宝宝治治病吗？出示：后羿身寸日、精卫真海、常我奔月、女蛙补天。（三）、学习课文 1、后羿射日：（他把身、寸写得太开了。）（你能把这个故事名读给大家听听吗？请小朋友跟着这位小医生一起读读吧！）2、精卫填海：（
3、填字少写了一个“土”字旁。）（这位小医生真棒，你能把它读给你的同学听听吗？我们一起跟着他读一读。） 3、嫦娥奔月：（嫦娥二个字都少了偏旁。）（我们班的小医生都聪明，请你把这个故事名读给大伙听听好吗？咱们一起来读读吧！ 4、课件：女娲补天（故事） 5、自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日、奔月的美丽幻想，在远古时代，那些都是幻想，而我们现在生活的二十一世纪却把他们的“上天”幻想变成了现实，运载火箭、人造卫生、宇宙飞船这些实实在在的科学成就把“上天”变成了现实。你们想不想去看看这些奇妙的东西呢？6、图片（人造卫星、宇宙飞船）A、人造卫星：全班齐读B、航空母舰：航、舰字是两兄弟长得真像，怎样才能
4、把他们区分开呢？C、宇宙飞船： 你们知道这些飞船要飞向哪吗？你们知道天上有什么吗？是吗？我们一块去看看吧！ D、运载火箭 ：你知道运载火箭是干什么的吗？教师简介。（四）、谈话总结 1、这节课我们知道了哪些神故事？认识了哪些高科技机器？2、我们为古人实现了哪些梦想？说说你们自己的梦想。（五）教师范读、学生模仿读：读出韵律美。（六）、识字写字。1、复习熟字。2、熟字加偏旁、换偏旁，组成新字。3、教师重点讲解“宇宙”的词义。4、写字指导：教师重点指导“卫、宇、宙”重点指导“宝盖儿”的第三笔不要写成横折钩。（七）、读课后的“我会读”。课后练习：一、 加偏旁组成新字。云 + （ ） 由 + （ ）真 +
5、 （ ） 见 + （ ）二、我会填。y （ ）宙 （ ）毛 （ ）水jin 看（ ） 火（ ） 航空母（ ）jng 北（ ） 眼（ ） 亮（ ）（ ）教学课题30、我是什么教学目标 1学会8个生字和12个新词，会认11个生字。 2读懂课文，了解水的特征、水的三态变化。了解水与人类，水与大自然的关系。教育学生爱护水资源，保护水资源。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点与难点了解水的三态变化。教学课时二课时主备教师教 学 过 程动态修改部分第一课时一、 谈话引入新课 1， 同学们，老师知道你们喜欢猜谜语，今天我们就一起来猜一猜，听仔细了：我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大
6、风一吹我就走（云）；千条线，万条线，落进水里都不见（雨）； 小小白花无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，朵朵都是天上来（雪） 2， 我们今天要学习的课文中也藏着一个谜，这个谜就是“我是什么”。齐读课题。如果要给课题加上标点符号，你会加上什么呢？（对，问号。课题给我们提出了一个问题，我是什么？我是谁？）3、课文中的“我”是一个神通广大的魔术师，它变化多端，我们刚才猜谜语提到的雨、雪、云都跟他有关系哦。二、听范读，整体感知课文。现在老师就带同学们去见识这位神奇的魔术师。听完之后，老师提问：你们现在能告诉我，这个故事当中的“我”到底是什么吗？（学生回答）对，这个神通广大的魔术师就是“水”我们的生
7、命之源。我们一起到课文中看看它都有哪些神奇的变化。三、 新授打开课本，自己小声的朗读课文。注意读准字音。（一）、 字词学习师：刚才老师看到同学们都读得很认真！字音是不是都读准了呢？老师现在要来检查一下啦！A请小老师带读词漂浮 雹子 暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害 晒太阳 黑色 机器 B同桌互读C全班齐读一遍（二）课文学习1.一二自然段学习水的变化师：水，会像孙悟空那样会千变万化呢！它会变成什么呢?请同学们自己读一读课文的一、二自然段，看看水都能变成什么？用笔把你找到的画出来。开始吧找到了吗？1.）水会变成什么？从哪里知道的？汽：太阳一晒，我就变成汽。（真厉害，会用课文的原话来回答。
8、师画太阳，汽。贴出“升”2）.还会变成什么？ 云。（师画出） 云姐姐可喜欢打扮自己了。师朗读：有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红袍披在身上。听了这段 你觉得云姐姐怎么样啊？，很喜欢打扮自己，打扮的可漂亮了。 是啊，云姐姐可喜欢打扮自己了，那你能不能读出云姐姐的美丽？ 抽几名同学朗读 她读的好吗?那你们能不能和她读的一样好呢？ 全班齐读。 同学们都读得很棒，那什么样的天气云朵穿白衣服？晴天，什么样的天气云朵穿黑衣服?阴天，下雨天； 那早晨和傍晚把红袍披在身上的时候，早晨我们把它叫做朝霞?傍晚呢？晚霞3）水还会变成什么？雹子。 读原文。冰雹是什么样子的啊？一个一个圆圆的硬硬
9、的，打在身上会疼。（师板书画出冰雹）4）.还会变成雪。 生读，师画出雪。说说雪花的样子?5）.水还会变成 雨。 生读，师画出。师：同学们找到非常准确，说明你们读书都非常认真。 第二自然段有三个表示雨、雹、雪从天而降的动作的词，有谁能找出来吗？把它圈出来！ 动词就是表示动作的词，比如“跳、写、” 落 飘 打 6.） 请同学把他们分别贴在对应的位置。（师：接下来我们要来玩一个找朋友的游戏，帮这三个表示动作的词找到自己的朋友）在一起说一遍：雨点儿从天上落下来 雹子从天上打下来 雪花儿从天上飘下来7.）朗读练习 师：水的变化可真大啊，请同学们读一读第一、二自然段，读出水的变化来。A.指导朗读第二自然段
10、师：谁来美美的把第二自然段读一读。（指导读出三个动词，打字读重些，飘字读轻些）C 全班一起加动作读师：如果你们是勇于表现自己的小朋友，就加上动作一起读。师：你们真棒，真是能干的孩子。8）.拓展：水还能变成什么？水蒸气？什么时候能看到它这样变化啊？冬天的早晨我们能看到什么？弥漫在天空中的雾，还能变成霜对了，这些都是水的变化，师板书 省略号。3.水在哪里1）理解水的位置，且体会水在不同地方的状态师：水虽然会这么多变化，可是它总得有地方居住啊！那你们说它平时都呆在哪里呢？ 指名说出师：同学们都找出来了，那老师现在和同学们一起来合作，把第三自然段读出来，好吗？老师读水的位置，你们读水在那里干什么。准备
11、好了吗？ 指名生说出：池子、小溪、江河、海洋 同学们看大屏幕。 安静的小池水。很安静像 睡觉 在小溪里？ 散步 在江河里 速度比较快，所以是 奔跑 在海洋里，我们来看，指名说说海洋里的水的样子，声音所以我们把水在海洋里的样子比做是：跳舞、唱歌、开大会。2）指导朗读 A指名读并指导 睡觉 （轻一些）散步 平缓一些 “跳舞、唱歌、开大会”要读得很欢快。 B全班齐读。4. 四自然段学习师：水呀可是无处不在的呀，它不但变化多，而且变化大。下面我们一起来看看课文的第四自然段。 齐读。（1）师：找出两对相反的词 温和暴躁 好事 坏事 是啊，请同学们把这两句话读一读： 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过
12、许多好事，也做过许多坏事。师：那水什么时候温和啊？生：心情好的时候，心情好的时候它就做好事。师：做了哪些好事？生：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。师：水什么时候暴躁啊？发脾气的时候，发脾气的时候做坏事，做了哪些坏事？生：淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。（2）怎样才能让它光做好事不做坏事呢？同学们讨论交流一下。（4人小组）汇报。三课堂小结。 师：水不光样子会不断变化，性格脾气也会变。它在我们的生活中无处不在，我们洗脸刷牙，做饭烧菜，洗衣服很多很多地方都要用到它，它是我们生活离不开的好伙伴。我们都应该做环保小卫士，要珍惜它，保护它！四作业：1.朗读课文。 2.把水都会变成什么讲给爸爸妈妈听。
13、第二课时一、巩固识字1、用生字卡片复习生字开火车认读生字。用生字组词造句2、出示“我会读”当中的词语和句子，让学生读。二、朗读背诵1、有感情的朗读全文。2、给自己喜欢的挂图配音，背诵课文。三、指导写字1. 出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。2. 汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。3. 师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。四、检测巩固识字1. 点名读课后不带拼音的生字词。2. 分小组比赛读，加强记忆。五、作业1. 多向交流记字方法（小组交叉交流）2. 读自己喜欢的段落读给朋友听。板书设计：30、我是什么作业设计：一、 连线搭配词语。 浇灌 田地 池子里 唱歌 发动 庄稼 小溪里 奔跑冲毁 机器 江河里 散步淹没 房屋 海洋里 睡觉二、给多音字注音并组词没 落 散教学课题31、回声教学
