幼儿园园长培训毕业论文论文

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1、幼儿园园长培训毕业论文2016年7月25日我参加了市琅琊区教育体局开办的民办幼儿园园 长为期七天的集中培训班。在此期间，我们聆听了学院教授和教师们 给我们安排的关于幼教事业的各类讲座，还听取了本市知名的两所公 办园园长的管理经历介绍，这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长 了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了 新的动力。在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是 教师专业开展，我们的教师专业开展存在的几个问题，以及如何去进 展教师的专业开展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了 方向。想要作为一名的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿 园正是我

2、们所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应 具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该到达的要求，明确了我们 园长的角色和幼儿园的开展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园 的管理不容无视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了 全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向开展。教师们的精彩讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多 科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的 措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，每一节讲座都激 起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识 到幼儿园的开展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的开展 效率给我们

3、提供了一些明确的方法：一、敬业、乐业筑牢幼儿教育科学开展的思想阵地搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能 够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进 幼儿教育科学开展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属 感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼 教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引 导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中 寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐 业的心态，就为实现幼儿教育科学开展提供了思想原动力。二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提

4、高教师队伍 的整体素质。推进幼儿园科学开展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快 教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教 育科学开展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年教师 在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助 青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建立刻不容缓的任 务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则， 通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示作用，使所有青年教 师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励教师们积极参与教育科学研 究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素 质，沿着校级名师、县

5、级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打 造我园名师团队。三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革幼儿园教育科学开展，说到底就是按照幼儿身心开展规律，促进每个 孩子在原有根底上安康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们 要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日 活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学开展。如 在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理 生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动 学习，主动开展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保 证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当 好

6、组织者、引导者，使他们个性得到开展、智慧得到扬。同时，无论 生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力开展、身 体开展的同时，关注孩子的心理开展状况，针对活动中出现的各种各 样的心理障碍，进展必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们安康 成长。一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。这次培 训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学开展的过程中，对于一个“初 出茅庐的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相 信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定 能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平 提升一个档次。也希望在实践一段时间以后，

7、能再有时机参加提高班 的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。幼儿园的全部工作，广义上讲，都可以称作管理。一所幼儿园办得 怎样，与园长管理水平严密相关。园长的管理智慧影响着管理水平， 而园长的文化修养则决定着管理智慧。一、依法办园是时代的要求、幼儿园开展的需要依法办园是我们党的宗旨决定的，我们党的宗旨决定我们是为人 民效劳的，我们学校的工作是贯彻我们党的教育方针的一个基层细 胞。因此，幼儿园工作中要做什么，为什么做，怎么做，做的过程都 必须按照党和国家的法律法规行事。所以从这个角度出发我们行政负 责人也都是党的干部，应该模地贯彻党的教育方针，依法办园，依法 办园不能光视为上级的指示、领导的要求，

8、我们只是在被动地执行， 也不能把依法办园仅仅看作是一句口号，而更应该熟悉到依法办园是 开展党和人民的教育事业的需要，也是我们幼儿园开展的需要，应自 觉地贯彻执行，从日常工作的点滴小事、各方面去做好它、落实它。二、幼儿园园长的道德素质教师作为人之模就要严于要求自己。人们把教师称为灵魂的工 程师，称教师这一职业是太阳底下最光芒的职业。则作为幼儿园治理 者的园长们更应该如此，孔子云：其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。园长要为人师表，正人必先正己，规自己的言行，树立 良好的师德形象，才能取得治园正人的发言权。因为他们不仅是孩子 们的典范，而且也是教师们的楷模。俗话说：火车跑得快，全靠车 头带。讲

9、的就是园长的带头作用。而打铁先要硬本身说的则是作 为治理者就必须努力提高自己的个人素质，具备高尚的道德素养，先 练好功”，这样才有可能治理好一个幼儿园。园园必须有权威，权威即权力加威信，权利与职务相连，有职即 有权，则，威信从何而来？诚然，权利与威信有关，但有权并不等于 有威，威信主要靠园长的品德、知识、能力、情感等非权利因素树立 的，园长以身作则，严于责己，有利于树立权威，做好工作。有人说， 要了解一个幼儿园的好与坏，就要看这个幼儿园的园长是个什么样 的人。其言下之意是说园长的人格素养，即政治品格、道德素养、 知识才能、意志作风等关系着幼儿园的生存与开展。在人格因素中， 政治品格居于第一位，

10、它表现在教师的一切言论的行动中。从而进一 步说明了道德素养的重要性。作为幼儿园的治理者，就必须建立治理 者自身的人格魅力，实行以德育人、以德治园的治理法。在今天，一 个没有人格魅力的治理者，是很难做好治理工作的，因为今天，靠耍 权威、玩权术来治理，已经不灵了。一个工作中一丝不苟，以身作则、求真务实的园长，不但会使自 己的威信高，受到别人的尊敬与爱戴，还会塑造一批有着较高道德素 养的教师队伍，从而使幼儿园向着更高更远的方向前进。相反，假设 园长的道德素养得不到教师们的尊敬与爱戴，幼儿园就会人心松散， 这种情况下的幼儿园里的工作会如何呢？大家可想而知了。我身边有 许多位园长，她们只不过是些再普通不

11、过的农村幼儿园园长。在这个 平凡的岗位上，他们默默无闻的耕耘着。要知道她们每个月仅有几百 块钱的工资呀！她靠自己的聪明与感染力，靠着那令人钦佩的道德素 养带动全体教职工克制种种困难，为幼儿园指明前进的道路，不管前 面有多少困难险阻，她都会率领全体教职工沿着正确的轨道，向前冲。作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正 是我所面临的问题，新时期向我们提出了现代园长应具备的观点和要 求以及现代化的幼儿园应该到达的要求，明确了我们园长的角色和幼 儿园的开展方向，让我们明确幼儿园的管理不容无视，从师资、设备、 环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精 细化方向开展。

12、三、幼儿园园长需要具备的根本素质作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学开展的涵，切实转变教 育管理理念，努力营造科学开展的气氛，为幼儿园走上科学开展之路 积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习纲要精神，树 立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摒弃传统的监视、检查者的 观念，切实树立为家长效劳、为教师效劳的观念，甘心情愿当好家长 平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手， 放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心 同德促进幼儿教育科学开展。一园长要有法的头脑现代幼儿园是一个多层次、多构造、多因素的有机结合体，它必 须通过系统治理才能获得高效的办学效益

13、，首先，园长要有强烈的学 法意识，意识决定着行为，园长是幼儿园的法人代表，是幼儿园治理 的负责人，负责领导幼儿园的教育教学和行政工作，在整个幼儿园治 理中要全面贯彻国家的教育法律、法规和上级行政部门的政策，园长 必须要把握相应的法律法规，如：教育法、教师法、规程、青少年保 护法等，自觉抵抗各种违反教育方针、政策、法规的行为。二敬业、乐业-筑牢幼儿教育科学开展的思想阵地搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同 感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我 们推进幼儿教育科学开展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同 感、归属感。首先学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采

14、取适当的 措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育。要强化教职工对 幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一 门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教 工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全 体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿 教育科学开展提供了思想原动力。三坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师 队伍的整体素质推进幼儿园科学开展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则， 加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼 儿教育科学开展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年

15、教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研， 帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建立刻不容缓 的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原 则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示作用，使所有青 年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励教师们积极参与教育科学 研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务 素质切实打造我园骨干教师团队。在培训中，多数专家对幼儿的管理和开展作了明确界定与深刻解读。 作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学开展的涵，切实转变教育管 理理念，努力营造科学开展的气氛，为幼儿园走上科学开展之路积极 创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习纲要精神和3-6岁 儿童学习与开展指南的科学育儿理念，树立全新的幼儿素质观念， 在管理方面，要摈弃传统的监视、检查者的观念，切实树立为家长效 劳、为教师效劳的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教 职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工 中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学 开展。袁波2016年10月15日