《绒毛小熊 (2)(教育精品)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绒毛小熊 (2)(教育精品)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、灵宝市第三小学教案学科语文班 级二（ ）执笔人王敏娟执 教时 间2013年 月 日课 题绒毛小熊教学目 标1、正确、流利、有感情地朗读课文。从阅读中感受乐趣，想像游戏情景。2、会认16个生字，会写7个字。积累“补丁、印象、身旁等词语。教学重 点会认、会写本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难 点联系生活实际理解课文，感受小熊 给“我”带来的快乐，激发学生对童年的热爱。教具准 备字卡、课件课时安 排两课时教学过程教学过程第一课时一、导入出示绒毛小熊，这样一只又旧又破的绒毛小熊会藏着一个什么样的童年？现在我们就来学习绒毛小熊。板书课题，学生齐读课题。二、自由读诗1、自由读2、画出生字、词。
2、3、讲讲诗歌写了什么？（一个学生讲不完，可以几个学生接着讲。）三、学习生字1、出示文中生字、词。2、自由读读、记记。3、指名认读。4、大家评议，纠正错音。5、同桌比赛认读生字、词。6、从词中抽出生字，开火车认读并扩词。7、出示带有生字的句子测读。四、书写生字1、出示田字格中的生字。2、开火车抽读并组词。3、观察各个生字的间架结构及在田字格中的书写位置。4、老师重点指导：印 幼 求5、学生独立书写，老师巡视指导。第二课时一、复习1、开火车测读生字、词。2、出示句子朗读二、学习课文1、自由读诗歌。2、找出不理解的词语。乱蓬蓬：十分乱。高明：高超，十分好。依然：仍旧。3、自由读课文后回答以下问题（1）这是一只怎样的绒毛小熊？（2）我与小熊怎样玩？4、学生汇报展示。5、提出不理解的问题。（边解决问题边渗透朗读教学）（1）这么旧的小熊为什么不扔掉？因为这是我的好朋友，我很喜欢它，舍不得扔掉。（2）我为什么对出生没有一点印象，却知道小熊一直在我身旁？6、大家喜欢这只小熊吗？带着对小熊的喜爱一起读全诗。7、围绕“我俩渡过了时光”这句话练习造句。我快乐，我与小熊。三、拓展认识 大家谈谈自己最喜欢什么玩具？怎样与玩具做游戏？修改意见修改意见 绒毛小熊 旧样子 打补丁 乱蓬蓬 绒毛小熊 五十六厘米当病人陪我快乐 当学生 好朋友 当小狗
