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1、如何使你的孩子更优秀 一、对“优秀孩子”标准的认识 很多人曾问我：优秀孩子的标准是什么？我认为优秀孩子的标准应是：健康的体魄、渊博的知识、优良的性格和非凡的能力。其中健康的体魄、渊博的知识是“显形”的，是家庭、学校关注的焦点。往往人们的认识停留在“身体好、学习好”就是“优秀”上。而优良的性格和非凡的能力的表现形式是“隐形”的，往往不好把握，但它却是造就成功的原动力，是力量的源泉，也常被人忽略。造成这种现象的原因有两个，一是教育体制问题好分数上好学校好大学好工作。反之，要想未来有好工作就必须上好大学好中学就需要好分数、好成绩。二是家长教育观念的落后、陈旧，对教育的最终目的不明确。 二、明确教育目
2、的 教育的最根本的目的永远是最大限度地开发人的潜能。 成功的教育在很大程度上是减少学生的依赖性，提高学生的主动性，任何事情上要有兴趣，就会主动，不仅孩子，大人也是如此。 老师教的目的是为了不教；学生学的目的是为了会学，而不是学会；家长陪的目的是为了不陪，今天看着、陪着的目的是为了明天不再看管和陪伴，如果大家都能朝着这个目标努力，相信孩子的依赖性会伴随他年龄的增长、知识的增长而越来越少，孩子的主动性也会伴随他的成长而与日俱增。 重新认识教育的职责将不再是掌握更多的知识，而是要有不断更新知识的观念和更新知识的能力。这是因为世纪是高科技、高信息的世纪。高科技高信息一方面给人类带来恩泽，另一方面也给人
3、类带来了灾难，那就是残酷的竞争，竞争的结果必然是优胜劣汰，适者生存。高科技、高信息时代的最大特点：知识信息量的翻番速度将会大大加快，过去年翻一番，未来年翻三番。可见在未来社会中竞争的惟一筹码将是“能力”。 三、审视自己，重新认识家庭教育的职责。 一个人一生都在受教育，都在学习，都在吸纳知识，接受教育，这些知识、信息，是通过多种形式进入人们的大脑，刺激着大脑，使之越来越成熟，越来越聪明。这些形式或途径总结起来无外乎以下几种，即家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育。其中，家庭教育是基础，学校教育是核心，社会教育是根本，自我教育是关键。在这种接受教育的途径中，家庭教育不仅仅是其它种教育的基础，而且
4、还是其它种的持续或深入。作为家庭学校的校长老师家长，若没有超前教育的观念和不断充实自己的意识，是不能培养出理想的合格人才的，这是其一。 其二，良好的家庭氛围是孩子健康成长的摇篮。心理专家描述：如果儿童生活在批评的环境中，他就学会了指责；生活在敌视的环境中，他就学会了好斗；生活在鼓励的环境中，他就学会了自信；生活在公平的环境中，他就学会了正义；生活在恐惧的环境中他就忧心忡忡；而如果生活在赞许的环境中，他就学会了爱。 其三，欢乐、和谐、平等、尊重的气氛应充盈在家庭中的各个角落。家长应做孩子的朋友，要象意大利教育家蒙太索利所说的那样，象仆人一样走进他们的心灵，去为他们服务。 四、重新审视教育对象，用
5、科学的观点对待孩子。 热爱和赏识自己的孩子，相信孩子的潜能无限大。 爱是什么？爱与被爱都是人的本能的心理需求，大部分人认为孩子需要教育，其实孩子需要的是爱，这种需求不会随着孩子的成长而消失。日本教育学家铃木镇一说：“希望得到父母老师的夸奖正是每个孩子心灵深处强烈的需求。” 爱的真谛是：赏识和赞美，是真诚，是理解，是信任和宽容。如果成功的实质是不怕失败，那么赏识的实质就是承认差异，尊重差异。坚信好孩子是夸出来的，不拿自己孩子的短处与别人孩子的长处去比，相信你的孩子是最优秀的。 而怎样开发潜能呢？潜能在热爱和赏识中得到开发；潜能在自信、尊重中得到开发。自信、尊重是人性中最宝贵的精神财富，这种财富越
6、多，人的上进心越强。其实教育的艺术在很大程度上是激发学生的自信心，要精心呵护这种自信心，使之成为伟大的人格力量。 怎样看待分数？怎样看待成绩差？ 成功是一个过程，而分数只是一个结果，努力奋斗的历程中过分在意结果，忽视过程，必然导致下一个不理想的结果。孩子考试分数理想与不理想，首先需要调整的是家长的心态。家长怎样看待分数，孩子就会怎么看，家长若是抱怨式，给孩子心里注入的是不自信或嫉妒；家长若是冷漠式，孩子的表现是无所谓，久而久之，失去动力。我个人认为家长鼓励、冷漠、支持只有恰到好处，才能在孩子心里播下胜不骄、败不馁的成功的种子，为他优良性格的形成打下坚实的基础。 另外：成绩差不代表全部。自己的缺点与别人的优点是两条永不相交的平行线，永远没有可比性。心理原理告诉我们：当你注意什么，什么就会向这个方向发展，家长批评孩子的短处（缺点），他会越来越朝这个不好的方向发展。
