《学科前沿讲座心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学科前沿讲座心得（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科前沿讲座心得08营销一班 汤申萍 0806100117在科学技术和信息技术的带动下，经济全球化的进程逐步加快，企业面临的 竞争已演变为价值链与价值链之间的竞争，为了提高供应链管理对我绩效，要做 到拥有高效运行机制的同时建立一个科学合理的供应链及其管理系统。因此，供 应链优化势在必行。今天企业面临的最大挑战之一，就是要对从未有过的需求变数做出快速的反 应。很多原因导致了产品和技术的生命周期缩短，企业间的竞争压力也导致产品 的频繁变化。为了应对这个挑战，企业需要集中力量做到比以前更敏捷，以便在 更短的时间内对产量和种类的变化做出反应。一条快速的供应链能够是企业更加 快速的发展。供应链的定义是：
2、供应链是围绕核心企业，将供应商、制造商、分销商、零 售商，直至最终客户连成一个整体的功能网链结构，通过对信息流、物流，资金 流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把 产品送到消费者手中。供应链管理的基本概念使供应商、制造商、分销商、零售 商和最终用户形成整体的功能网链；包括所有加盟企业（节点企业）；从原材料 供应开始，直至最终产品；通过供应商到用户的物料链、信息链和资金链，实现 增值链，即使相关企业都有收益（多赢）。首先，供应链管理把产品在满足客户需求的过程中对成本有影响的各个成员 单位都考虑在内了，包括从原材料供应商、制造商到仓库再经过配送中心到渠道 商。不过，
3、实际上在供应链分析中，有必要考虑供应商的供应商以及顾客的顾客， 因为它们对供应链的业绩也是有影响的。其次，供应链管理的目的在于追求整个供应链的整体效率和整个系统费用的 有效性，总是力图使系统总成本降至最低。因此，供应链管理的重点不在于简单 地使某个供应链成员的运输成本达到最小或减少库存，而在于通过采用系统方法 来协调供应链成员以使整个供应链总成本最低，使整个供应链系统处于最流畅的 运作中。第三，供应链管理是围绕把供应商、制造商、仓库、配送中心和渠道商有机 结合成一体这个问题来展开的，因此它包括企业许多层次上的活动，包括战略层 次、战术层次和作业层次等。尽管在实际的物流管理中，只有通过供应链的有
4、机整合，企业才能显著地降 低成本和提高服务水平，但是在实践中供应链的整合是非常困难的，这是因为： 首先，供应链中的不同成员存在着不同的、相互冲突的目标。比如，供应商一般 希望制造商进行稳定数量的大量采购，而交货期可以灵活变动；与供应商愿望相 反，尽管大多数制造商愿意实施长期生产运转，但它们必须顾及顾客的需求及其 变化并作出积极响应，这就要求制造商灵活地选择采购策略。因此，供应商的目 标与制造商追求灵活性的目标之间就不可避免地存在矛盾。供应链是一个动态的系统，随时间而不断地变化。事实上，不仅顾客需求和 供应商能力随时间而变化，而且供应链成员之间的关系也会随时间而变化。比如， 随着顾客购买力的提高
5、，供应商和制造商均面临着更大的压力来生产更多品种更 具个性化的高质量产品，进而最终生产定制化的产品。在听讲座的时候老师讲得很认真，我也带着解决以下五个问题尝试着学习。 包括物流管理与供应链管理的关系处理，物流企业和生产制造企业物流的视觉差 异、物流管理战略和战术问题的区分与协调、反映物流领域的最新研究与实践成 果及理论性与实用性相合共五个问题。学习的过程可以分为两个阶段，一从被动地听老师授课，起初就觉得讲座理 论性太强，而可感性又不高，难以更好的理解书中的理论，没法更好地学习知识 点，二对课本上所提到的案例加上老师的讲解后，案例具体的指出存在的相关问 题，并提出的对应的解决措施，我对课程理论的
6、学习进入了半知半解的状态，有 了一定的认识、了解、感悟，通过听讲座我对书本的理论又有了进一步的认识， 可感悟有了进一步的提升。对比自己本学期所学到的知识及能力，感觉自己再具 体提出相关解决措施的时候，没办法更好的调研、分析，得出解决的方案，理论 与实际的两者结合不够，没办法列出更为具体且行的方式以解决问题，提出方案 的可操作性都有待提升。自己学习方面的转变由只是老师讲解，转变到了自己主动去了解、学习。通 过自己上网下载相关案例，学习更多的东西。这就是我这学期有学习进步的地方。不足之处：由于是第一次听这一类的讲座，自己没办法去了解到哪些途径与 方法能够更好的解决我们的问题。通过本学期的学习，我明
7、显的感觉到了，在看待问题，分析、解决具体问题 方面的能力，明显不足，心态上有些急切，很想学习相关方面的具体解决问题的 知识，进一步提升自己。在进一步学习的方面，我希望老师能再强化学生在这方面的意识，旨在合适 的时候指出学生的不足和问题，让学生更好的意识到问题，有何途径去更好的解 决问题，灌输树立学生们树立这方面的意识或习惯。学生和老师的沟通不足，导致学生上课没办法更好的与老师所讲解的内容， 能有知识。思想或思维上的碰撞，擦出思维碰撞的火花。在讲座之前，老师能先 提前跟下节课有关的案例，课后让学生更好的在课前提出相关的问题，讲座上引 导学生更好的在课前思考提出相关的问题，讲座上引导学生广泛地参与到思考与 讨论中出现了什么问题，为什么会出现问题，怎么去解决问题，为什么要这么去 解决问题，如何具体的提出相关可行具体的方案去落实。这样子就能更好地让学 生对理论与运用有更深地认识了。通过这次讲座我不仅学习到了专业知识，也使得我的视野更开阔了，学习能 力也提高了。我觉得这是我踏上社会之前收获的一笔财富。
