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1、五年级语文教案宴子使楚教学设计之第二课时 一、深入阅读,体会智慧 （一)研读晏子和楚王间的第二回合较量 1、自由朗读第四自然段,说说你最喜欢读哪句话为什么 、课堂交流，随机点拨。 (1)这是什么话我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来,就连成一片云;大伙儿甩一把汗,就像下一阵雨；街上的行人肩插肩,脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢 A这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。B这句话为后文做好伏笔,引诱楚王上当。 （)访问上等的国家就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,就派到这儿了。 A理解这句话的推理，隐含了楚国是一个下等国家。 B体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说
2、3、有感情朗读第四自然段。 （二）研读晏子和楚王间的第三回合较量 1、自由朗读第五自然段,找出宴子说的话，想想说的是什么意思 2、出示:淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北,就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。 （1）理解:水土不服 柑橘因为水土不服,只能结又小又苦的枳。 齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。 ()这段话中隐含了什么意思(楚国的社会风气不好) 、有感情的朗读第五自然段。二、感情朗读,理解宴子 1、用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人 临危不惧口齿伶俐热爱祖国足智多谋能言善辩. 2、想象一下,宴子长什么样面对楚王他是一个怎样的形象 让学生充分的说,并能结合课文的有关语言说出理由。 、尝试分角色朗读课文。先分组准备,再课堂朗读。 三、观照全文，理解结构 1、自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系 抓住重点句： 楚王仗着自己国势强盛,想趁机侮辱宴子，显现楚国的威风。 从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。 理解首尾呼应的关系。 、比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比,理解和开头结尾的关系。 四、作业 1、摘录宴子反驳楚王的话。、排练课本剧。1
