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1、小学心理健康教育工作报告心语润心田，阳光满校园，我校心理健康教育工作在市教育局的 领导下，坚持以教育部中小学心理健康教育指导纲要为指导，深 入贯彻学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见和中共中央宣传部、教育部中小学开展弘扬和 培育民族精神教育实施纲要精神，从无到有，从有到常态，将心理 健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德 育思想作指导，推进了我校教育教学向纵深发展。一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障1、成立领导小组，认识统一，分工明确我校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，负责该项 工作的领导、组织与管理，副校长 Xx，副教
2、导主任 Xx 担任副组长， 负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，大队辅导员与学校行 政分别负责协调安排心理健康教育相关活动， Xx 为心理辅导室阳光 苑心语小屋兼职负责人，蔡菊娥等 24 位取得 Xx 省心理健康教育教师 合格证的老师轮值心理健康辅导室的的心理健康教育工作，各班班主 任、中队辅导员协助心理健康老师对学生进行辅助性的心理辅导工作。2、重视心育，将相关内容纳入学校总体工作目标学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自尊、自强 自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每个学 生为目标，既注重学生成才，更注重学生做人，将心理健康教育作为 学校德育教育的重要内容
3、，将 成人与成才，齐头并进作为学校的育 人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为 不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工 作、团队工作和学校重大活动中去。每学期初，学校行政班子都将对心理健康教育工作作出具体布署; 学期结束时安排老师就心理健康教育工作进行交流总结。平时的健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的 落实。2021 年学校在教育教学极度紧张的的情况下挤出了 2 万元作 为教师参加心理健康教育培训经费，并给予报销车费及伙食补贴。同 时为心理健康辅导室进行装修，配备电脑等器材。3、完善的制度，确保开展心理健康教育工作的基本
4、前提学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。有学校心理健康 教育计划心理健康辅导室工作制度心理健康教师工作职责， 并为全校一千多师生设置了心理辅导室。2020 至 2020 学年主要由 Xx 老师负责。心理辅导室工作在不断的实践中摸索着改善。在初步探索 后，发现由于我校学生数多，心理辅导室来访学生量大的情况一个人 的工作量不足以应付该工作，在 2021 年九月开始执行了心理辅导 室轮值制度，由取得相应心理健康教师资格证的 24 位老师，轮流做 班心理辅导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。 并制定了定期出版的心理健康小报阳光心语和固定的宣传栏心 育之窗。阳光心语为四开小报，分为刊
5、首寄语心理测试心理知识 心理故事等栏目，宣传心理健康教育知识，针对一些普遍存在的问题 进辅导。如第七期针对期末考试即将来临，学生对学习成绩普遍担忧 的情况，本期的阳光心语就登了给成绩不理想的同学的一封信 在开学初期针对新生适应新环境问题就登了新生如何适应新环境 的文章。阳光心语小报分发到各室及各个班级。将学校将心理辅 导室辅导教师进行的咨询辅导工作按一定标准计算了相应的工作量， 同时依托班主任，结合家长学校、社区，以各种心理健康教育活动为 载体，全体教师共同参与开展心理健康教育工作，心理健康教育工作 取得了比较显著的成效。二、抓心理健康教育教师队伍建设，提高教师心理辅导能力 1、接受专业培训，
6、遵守职业道德我校领导班子很是重视学校心理健康教育工作，2021 年三月份 参加 Xx 市心理健康教育工作现场会暨学科渗透心理健康教育工作课 题会后，就着手筹划学校的心理健康教育师资队伍，选派了 25 名老师参加了 Xx 师范大学主办的 Xx 省心理健康教育教师的培训。学校现 有 25 名心理辅导教师，其中四位获省心理健康教育教师 A 证，21 位 获省心理健康教育 C 证。她们具有良好的心理健康教育常识，具备科 学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教育原则和方法， 遵守职业道德。学校大力支持教师外出参加各种心理健康教育会议和 活动，让心理辅导教师通过积极和专家请教，同仁交流，不断增进对
7、 心理健康教育的理解，增强实践能力，积极推动了我校心理健康教育 的开展。2、培训学习，为更好地进行心理健康教育创造条件我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教 学理念，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪 的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧。2021 年 9 月 Xx 老 师在全体教师会为老师们做了题为心语润心田，阳光满校园谈我校 心理健康教育工作的讲座;2021 年 3 月又邀请了 Xx 广播电视大学 校长，国家心理三级咨询师吴递峰为教师们做了题为中小学教师心 理健康问题的现状、成因的分析及改善途径的专题报告。 2021 年 10 月结合麻沙长坪片际教研
8、活动 Xx 老师又为完小及教学点老师进行 做孩子们喜欢的老师的讲座。这些讲座受到了广大教师欢迎，提 高了教师对心理健康的认识和重视，推动了我校心理健康教育全面、 深入、切实的开展。同时我校本着以人为本，以学求实的观念，征订 了中小学心理健康教育等有关杂志，鼓励教师选择自己适用的心 理学材料，供全校老师学习使用。使教师们有了基本的知识储备，从 而为更好地进行心理健康教育创造了条件。3 、营造良好的工作环境，不断提高教师心理健康教育的实践能 力开展室内外拓展训练，维护和调适教师心理，另外，学校还创造 条件带领教师到心理健康教育工作开展好的学校进行参观、学习，使 教师们学到了先进的方法，坚定了进行心
9、理健康研究的决心和信心。 结合教研活动开展观摩心理活动课等，2021 年四月结合我中心校教研开放周活动，Xx 老师进行了心理健康辅导课男孩，女孩的教学 观摩研讨，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不 断提高教师心理健康教育的实践能力。三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格1、结合文件要求，因地制宜制订教学计划2、班主任工作及少先队工作积极渗透心理健康教育在心理健康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建设、培 养和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理 论知识。同时提供机会和舞台让班主任充分交流和展示他们在工作中 总结的经验教训。我们开设的讲座包括：重视
10、对孩子学习方法的指导， 培养孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。我校明确规定 德育处、大队部、心理咨询室、年级组、班主任要相互配合，每学期 应有计划、有组织的开展丰富多彩的健康教育活动，以帮助学生树立 科学的健康观。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进行心理 健康教育。如一年级及撤点并校初入我校四年级的新生对他们进行入 学教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体。今年的开学初 Xx 老 师利用在寄宿生中进行了为题为想家了，你就哭吧的团体心理辅 导。通过辅导今年村校转入我校学生的适应期明显比往年短，哭闹的 现象明显减少。中段年级积极开展以认识自我，搞好与同学老师之间 的人际关系为主题
11、班队教育活动，使学生增强了自信心，同时也学会 如何与人交往以及与人交往的一些技巧 ; 高段年级尤其是六年级，面 临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心 理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。3、学科教育渗透，塑造学生健康人格我校充分利用教案评比、青年教师展示课，骨干教师公开课等契 机深化将心理健康教育融入学科教学的思想。倡导发掘学生在课堂中 的情感、态度、价值观，应该说这对教师的授课方式起到了很大的转 变作用，也更突出了心理情感教育的重要性。每学期要求心理健康教 师要至少上一节心理健康辅导活动课，并把活动教案上传至学校服务器。同时要求教师在平时的教
12、学活动中，注重学生情感方面的目标是 否达成，以突出学生情感认知的变化，让教师们以良好的师德和精神 风貌影响学生心理，塑造健康人格。4、注重对家庭教育的指导与交流结合家长学校及每学期的家长会，注重对家庭教育的指导和交流。 每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生 适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。四、规范细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的服务1、规范的心理咨询室为学生提供良好的服务学校在校园格局调整，教室数量有限的情况下，仍旧为心理健康 教育开辟了专门的辅导室，安置了档案柜、专用电脑、沙发等设施， 给予了学校心理咨询工作极大的支持，同时也方便保存管理相应
13、的学 生心理档案。心理咨询室的各项制度都齐全规范上墙，心理教育教师 严格按照规定每天定时开放，为学生细致服务，得到孩子们的一致喜 爱与认可。开设了悄悄话信箱每天早八点开箱。一年多来，总收到了 约三百封的来信，主要反映了学生在学习、人际交往、在男女生情感， 父母家庭等方面的困惑，我们的辅导室的老师都针对对来信一一回信 并亲自送至学生手中。2、认真填写、分析咨询辅导记录，为教育教学提供有效服务 咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。本学年我们延续了以前的传统， 25 位心理兼职老师在心理咨询室接待来访学 生的咨询或预约，帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或 困惑。对于少数有心理困
14、扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必 要的咨询、辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德保护学生隐 私。实践下来，不仅实实在在帮助学生解决了问题，还能有效利用资 料为学校教育教学服务，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同 学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大部分学生感觉情绪得到了宣 泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了根本的 解决。五、在学校的校园文化建设方面渗透心理健康教育1、专设心理健康宣传板报，用有趣的资料让学生学习的乐趣 学校图书室有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。校园内有专门宣传心理健康教育的宣传栏，展示师生心理健康方面的文章、 绘画等作品，由心理辅导室定
15、期进行更新和宣传。每学期三期的心理 健康小报阳光心语，用彩印，发放到每个班级，让学生感受心理 健康教育无所不在。学校结合校园文化艺术节活动，开展心理健康手 抄报制作比赛等，让学生在生动有趣的活动中，到生活和学习的乐趣， 健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。六、心理健康教育成果在近三年的心理建设中，学校在各个方面都有较突出的表现。在 Xx 市教师优秀论文评比中，我校唐德添老师的教师心理健康分析 Xx 老师的我做学生喜欢的老师获一等奖。在 Xx 市西片教研活动 中心理健康活动课男孩、女孩获与会领导与同行好评。七、存在问题当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段，学校心理健康教 育教师的能力有待于进一步提高，学校心理健康教育工作的开展需要 进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。 现在部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见， 对心理健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追 求功利性，忽视了学生健康人格的完善和发展，使学生在面对自己成 长过程中出现的问题时感到不知所措。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。相信我校心理健康教育工作 在市局正确领导下，一定能及时经验，继续学习，不断摸索，借力教 育现代化，进一步抓好心理健康教育工作，找到一条适合我校实际情 况的心理健康发展
