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浅谈中学语文素质教育模式创新摘 要 语文是一门应用广泛，接近生活，内容丰富的学科，然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣 味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种 应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对 立。语文教学要走出应试教育的误区，教师要充分展示语文课堂教 学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。本文立足探讨中学语文 素质教育的创新模式。关键词中学语创新思考素质教育教学模式一、确定有效的教学目标长期以来，按照教学大纲的规定，因文解道，因道悟文， 一篇课文的教学点或许有很多，教学中语文教师不可能面面俱到， 而知识和能力、过程和方法、情感和价值观既互相区别又彼此联系， 若将这三者有机地综合在具体的教学活动中，如复述、概括、背诵 等，就能较好地实现教学目标。确立教学目标应该整体把握，突出重点，突出语文本体性。课 堂教学目标不能过于宽泛，要突出教学目标中的重点，合理分配教 学时间。要想面面俱到，平均分配教学时间，只能都是蜻蜓点水， 点到为止。所以，必须结合学段特点和文本特点，筛选出教学内容, 确立本课的教学目标并突出教学重点。在确定目标时要结合文本培 养学生感受语言、品味欣赏语言的能力，重视语言学习和训练，突 出语文本体。文本中涉及其他领域的知识点到为止。
