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1、培训双语老师学校工作总结随在双语教学的起步阶段，许多地方都加强了对在职老师的培训，采用集中与分散、请外教与校本培训相结合等方式，对英语老师进展其他学科专业培训，对非英语老师进展英语专业培训。一些有条件的地区和学校还将老师送至英语国家进展培训。许多地区和学校也采用了引进外籍老师的方法。如辽宁省直接聘请500名外籍老师，统筹安排到全省中小学双语教育实验学校；上海市徐汇区从1999年起，先后引进41名外籍老师；苏州中学等5所学校共聘请了16名外籍老师；其他有条件的地方也都数量不等地引进了外籍老师。这些外籍老师有的直接进展某一学科的双语教学；有的为该地区或学校培训双语师资。但是，引进老师的数量毕竟是有
2、限的，同时也有引进资格的制约，所以，从长远说靠大量引进外籍老师从事双语教学是不现实的。在更加广泛的范围内开展双语教学，必须在高等院校设双语教育专业，以期不断培养大量新的双语师资。随着双语教育的开展，各地双语教学都如火如荼地开展起来，对双语教学的师资有了更多的需求。就高校本身来说，开展双语教育专业，可以增强本校学生的就业竞争力，在203年上海的人才招聘会上，可以胜任双语教学人才的走俏就是一个很好的例证。目前，已有一些高等院校已经看到社会对双语老师的需求，建立了双语教育专业。辽宁省为满足全省双语师资的需求，203年在全省6所师范本科院校中安排培养中学老师方案6000人。其中增加外语专业招生方案，由
3、201年的1000人增加到1600人，另开设数学与应用数学、物理、化学、生物科学、计算机科学与技术等5个专业20人的双语教学班。同时继续安排培养本科学历的小学双语老师，从中师三年级毕业生中招生，方案招生500人。江苏外国语学校面向全省招收应届初中优秀毕业生，学制五年，培养专科层次的中小学外语师资，202年在小学英语教育专业中增设小学科学双语师资班，培养小学科学双语师资。上海也正在改革师范教育形式，培养知识广博、外语才能强、掌握现代教育技术的新一代师资。华东师大地理、数学、教育等20多个专业在203年开设了双语课。陈昌文博士认为，还应该发挥人才市场的调节作用，实现双语老师资的最优化配置。可以采取
4、合用、借用等方式，盘活双语老师资。在增加老师总量、进步老师质量的同时，对开展双语教学的老师实行鼓励机制是进步老师积极性、吸引更多老师进展双语教学，从而保障双语老师队伍稳定的一个不可或缺的举措。着双语教学的开展，双语教材建立的步伐也必将加快，就其开展趋势来说，会出现以下特点：一是进一步多元化。目前虽然引进、自编和翻译的双语教材已有不少，但假如按年级和学科划分，那么是非常有限的。特别是文科教材，由于没有现成的教材可以引进，数量少之又少，甚至是空白。随着双语教学的推进，这些空白必然会被填补。双语教学开展较多的自然、科学、信息技术、数学等学科，会出现多套的双语教材。二是各类教材的学科专业术语、表达法将
5、日趋统一。随着双语教材种类的增多，特别是学科同类教材的多元化，学科专业术语及表达法的标准化呼声将会越来越高，改编教材需要统一，自编、翻译教材更需要统一，否那么，势必会影响学科知识的学习与交流。三是自编教材、翻译类的双语教材将成为双语教学教材的主流。由于引进教材存在版权等问题，特别是与我国现行中小学学科知识构造方面的差异，而中国历史、中国地理诸学科更是没有可引进的教材。这样，和我国中小学现行知识构造相适应的自编、翻译教材将越来受到青睐。四是与高校接轨的双语教材会增多。目前，北京大学、清华大学、兰州大学等高校一些学科的双语教学已经开展得很有成效。高校双语教学的迅猛开展，必然对中小学双语教学产生一定
6、的导向性。编写出版与大学双语教材相连接的中小学双语教材也是不可防止的。双语老师培训个人总结我们双语老师根据教育厅的安排，从各地选派为了参加双语骨干老师培训来到了南京。我们到南京时在火车站出口南京师范大学领导和老师们等待着我们，还为我们安排车接我们。他们对我们很热情，很温顺。首次感受让我们充满了信心。参加此次高级别的培训我克制了许多困难，这样的学习我坚持了下来，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！ 下面我简单的总结一年的培训，学习，实习生活：一、思想观点方面：通过培训，进步了自己的思想认识。 老师不能只顾赶车而忘了吃草
7、。一方面是老师自己，要有“活到老，学到老”的意识，要能在繁重的工作之余经常性地充充电，积少成多，从而紧跟时代潮流，适应社会的需要，永不落伍。老师要自觉做研究型、反思型老师。从反思中研究，从研究中进步。作为一个人民老师，而且享受国家待遇，肩负着培养双语教育神圣使命的责任，我不仅珍惜这样来之不易的好时机。而且在十团中学学习中获得了师德师风方面、汉语授课方法方面、教育学生方面、培养学生力方面不少的经历，对于促进我今后教育教学工作的进步，奠定了良好的根底 首先，当我接到一年学习的消息，我心里很快乐，我认为这样的学习我实在很需要。学习过程中，我可以验证自己所学的知识，又可以深化理论，进步双语教学才能。而
8、且学习地就在汉族聚居地。学习语言的条件比任何地方好，在这里，我们可以找到良好的学习环境。 我来到培训学校后，学校对我很热情的对待。二、学习态度方面： 我在学习过程中，更端正自己的学习态度，抓紧时机，认真开场了学习。树立良好的学习观念，激发自身的努力和热心全心全意投入到学习中。学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，认真配合学校的安排成功完成了学习任务。学习期间不怕苦，不怕累，乐意承受学校和指导老师交待的任务并认真完成了。三、教学方面：培训过程中我又反省自己，回忆课堂教学，找出存在的问题和优点。发挥了优点，补充了缺乏点，为进步学习质量不断的努力了。时时刻刻记住自己的学习任务。这学期按学校的要求到南
9、京市赤壁路小学进展两个月的教学实习。实习中配合指导老师的工作，谦虚学习指导老师和其他老师，认真参与教学教育研讨活动，认真学习指导老师和其他老师的教学理论，并应用自己的教学，进步了教学才能。注重学习语言，进步了汉语授课才能，我面对的学生是纯粹的汉语授课的学生，光靠一般的语言是不可行的，要有丰富的语言才能。我在实习中，一边听课一边努力学习语言，广泛接触其他汉族老师和学生，扩大了语言环境。学习教材时，掌握专业语言的同时，掌握了一套课堂用语，灵敏运用各种各样的教学方法。为了不断进步自身的汉语授课才能，学习很多老师的教学经历，也听了很多老师的课，进步了自身的教育教学观念和理论知识，为将来的工作打好了根底
10、。四、遵守纪律和生活方面：来到这所学校后，首先理解这里的环境和条件，理解学校的各项规章制度并认真学习，加强自身的纪律意识，自觉遵守学校的校规校纪，按时到校，按时上课，及时完成各项工作任务，确保了教学的正常运行。准时参加学校的各种活动，并积极发挥，获得了好的心理驱动力、留下了良好的影响。 、实习中，虽然附近没有我能吃的饭，有的也没什么好吃的，但是我认为条件是这样，不能再好了，应该克制困难。所以我在生活中没给学校提出任何要求，因为学校也出了很大的努力，为我们安排了学校里最好的条件。这样我也要团结合作，保持良好的关系。五、努力方向：这学期的学习时间快要完毕了，我知道，这是我一生中最重要的最有效果的一
11、次学习活动，我也学习了不少东西，树立更正确的教育思想，更好地转变了教育观念，以后的双语教育教学工作，更好地具备了条件，我相信，汉语授课任务，我能行。回去后，更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力教研，进一步进步自己的汉语表达和汉语授课、备课才能，发挥自己、展现自己。坚持一切为了孩子的根本目的，关心学生、教好学生为教育的开展做出奉献。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干老师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任。在
12、分散学习期间，我每天反思，和很多老师沟通交流，听取多方面的意见和建议，渐渐地我发现自己真的很有收获！今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在职教事业的开展中大放光荣。南京师范大学老师教育学院“双语骨干老师”小学语文班 ：玛依热阿吾提 20年6月5日第二小学20-20学年双语老师培训总结一年来，我校以进步双语老师的整体素质，建立一支师德修养高、业务素质
13、精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新时期新课程改革需求的双语老师队伍为目的，以新课程师资培训为重点，以进步双语老师施行素质教育的才能和程度为主线，进一步加大双语老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，创始我校双语老师培训工作新格局为指导思想。详细开展了如下工作：一、落实工作的措施：(一)、深化落实新课标，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织双语老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。2、抓骨干，树典型。启用校内理论经历
14、丰富、理论程度较高的双语骨干老师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。(2)抓好“一人学习，众人受益”式培训。如本学期开学初我校派阿娜尔汗老师到克拉玛依参加三地结合教研哈语文课堂观摩学习、培训，回校后又对整个母语组老师进展培训，到达“一人学习，众人受益”的目的。(二)树立培训新理念，促进老师专业化开展。1、按照省、市、县教育局要求，组织老师参加各种培训。如：履职晋级培训、英班主任培训、教学研讨会、小课题研究等。2、围绕新课程改革，组织双语老师完成好”六个一“培训任务：上交一份优质论文;提交一份优秀教学设计;做好一份优质;写好一篇说课稿，上交一份优质试卷，写好一篇深化的教学反思。3、组织
15、老师进展课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探究有效教学形式，进步课堂教学效益为指导，以学科教研组为单位，组织双老师进展有效课堂竞赛，本学年我校胡阿尼西、玛依努尔你、阿米娜、阿娜尔汗老师屡次在自治区、地区讲课、课件、综合理论大赛中获奖。(三)、强交流，重实效，采取请进来，走出去的方式，使培训更具实效。我们在一年中曾屡次与其它兄弟学校交流培训。如库勒拜乡中心校、牧寄校、加依勒玛乡牧寄校、中心校、萨镇牧寄校等兄弟学校进展教学交流。“振兴民族在教育，振兴教育在老师”，一年来，我校以新课改为导向，以学生的开展和双语老师的专业化成长为宗旨，以进步教育教学质量和学校的可持续开展为目的，加强了校本培训工作，为每
16、一个双语老师全面而具个性的开展搭建良好的平台，促进了双语老师队伍综合素质和专业程度的全面进步。 第二小学教务双语办20年6月30日德宏州20年双语老师培训个人总结金秋时节到来之际，在学校领导的关心、支持和帮助下，我有幸参加了这一次德宏州双语老师培训。此次，我参加培训的是傣语小组，在培训过程中我受益匪浅，确实进一步理解和认识到了边疆少数民族地区培养双语老师的重要性、必要性。为全面贯彻落实国家和省中长期教育改革和开展规划纲要精神，积极稳妥、科学有序推进双语教育，建立一支与我州双语教育开展相适应的老师队伍，进步德宏民族教育质量，德宏州教育局于20年9月2227日在盈江组织了“ 20年双语老师培训会”。9月23日上午，在盈江县第一小学举行了隆重的培训开班仪式，开班仪式上，盈江县教育局司银荃局长做了热情洋溢的讲话，对参加培训的领导、专家、老师表示热烈的欢送。王根顺局长做了题为加强双语双文教学 全面进步民
