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1、景泰三中说虎导学案 班级 姓名 1.掌握重点文言词语的意思,能翻译重点文言句子。2.整体把握内容，明确课文主旨。3.学习文中通过设喻说理的方法，以及“说”的文体特点。4.懂得“用力而不用智”、“自用而不用人”的人必然失败的道理。知道如何学习、如何更好地做人。学习重难点：1.疏通文章,理清结构思路,把握文章的中心.掌握重点文言词语的意思，能翻译重点文言句子。 2.整体把握内容，明确课文主旨。3.学习本文中心论点的论证方法.理解运用比喻的方式进行说理，即借虎喻人。 预习案1.给下列加点的字注音。不啻( ) 爪牙 ( ) 食( ) 于虎 怪哉( )2. “说”是古代的一种议论体裁。它可以_、可以_，
2、都是用以陈述_写法十分灵活，跟现在的_大致相似.。3. 刘基，_文学家，政治家。 字_,晚号_,谥号_。博学，通天文，兵法。辅佐_创立明朝，谋划策略，建立制度，官至御史中丞，封诚意伯。4.解释加点的文言词语。（1)虎之力，于人不啻倍也。 之： 于： 不啻：(2)虎利其爪牙，而人无之。利： 而：(3)则人之食于虎也，无怪矣。 食于虎：(4)然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？恒： 寝： 处：(5) 而人用物。 物：(6) 故力之用一，而智之用百。 故：（7）皆虎之类也， 类： (8) 何足怪哉？ 足：5用现代汉语翻译文言句子。又倍其力焉，则人之食于虎也，无怪矣。 以一敌百，虽猛必不胜。故
3、人之为虎食者，有智与物而不能用者也。 探究案1.第一段说明了人被老虎吃掉的原因是什么？2.用自己的话概括第二段的主要内容。3.第二段的寓意含有哪两方面内容？4说虎其实不是说“虎”，而是说“人”。文章表明核心道理的最关键的两个字是什么？5.用简洁的语言概括说虎一文的论证结构，并说说用了哪些论证方法。6本文对创建功业者、对统治者提出了怎样的告诫？告诉我们怎样一个道理？ 训练案1说明下列例句中之字的用法。 虎之力，于人不啻倍也。 则人之食于虎也。 故人之为虎食者。虎利其爪牙，而人无之。2.写出五个有关虎的成语3.课外文言文阅读 虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今 子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见 之 皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 注：逆:违抗 不信：不诚实，不可靠。 A解释加点词语 食 长 然 皆 故 遂 子 走 B翻译句子 （1）天帝使我长百兽 （2）子以我为不信(3)虎以为然，故遂与之行 (4)虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也 (5)今子食我，是逆天帝命也 C.这篇短文后来形成一个成语，这个成语是： D.从中概括出这则寓言的寓意 ：E.请写出与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语反思： - 1 -
