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1、幼儿园工作方案模板锦集六篇【精选】幼儿园工作方案模板锦集六篇幼儿园工作方案 篇1 本学期我班的区域活动根据中班幼儿的年龄特点，游戏特点等进展创设，创设的区域分别是建构区、益智区、阅读区、美工区、智慧医院，并为每个区取了童趣的区域名称。创设过程中，我们以宽松的活动气氛，灵敏多样的活动形式进展设计，材料投放满足幼儿开展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的开展。一、区域总目的创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培养幼儿主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和别人交往，学习互助、合作和分享。二、各区域目的1.智慧医院：正常开展区域活动，明确活动规那么。对角色区的活动材料感兴趣，会
2、正确操作，乐意开展体验游戏角色表演。2.益智区：对探究活动感兴趣，对自己探究出的物品有成功感。不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地拾掇、摆放玩具及活动材料。3.阅读区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进展故事讲述。能流利的用普通话完好地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。4.建构区：可以对构建材料发生兴趣。学会合作拼搭，培养初步的合作。学会建构物体的根本特征和搭配颜色。5.美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进展艺术表演。三、老师的指导策略1.通过材料指导区域中老师最重要的隐性指导策略是通过材料物化活动目的，通过材料的
3、层次递进引导幼儿有序地开展，通过材料调整引导幼儿的开展方向。2.通过伙伴指导可以有同伴间的互相学习和模拟，也可以幼儿间以强带弱，还可以是对共同的任务分工和合作。3.老师通过参与活动指导在区域活动中，最有效的指导策略就是老师参与幼儿的活动，作为玩伴的身份指导幼儿操作活动或游戏活动。4.通过引导问题讨论指导中班幼儿不仅表达才能增强，而且还有自己的主见，因此老师可以通过活动前的讨论帮助孩子增强活动的方案性和目的性。幼儿园工作方案 篇2 一、指导思想认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，以幼儿园教育为主阵地，遵循教育规律，加强教育研究，标准教育管理，把施行素质教育贯穿于幼儿教育的全过程;以家庭教育、社区
4、教育为两翼，积极创设良好的育人气氛和环境，努力办好家长学校，加大宣传力度，重视与家长同步同向的合作教育，进步家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。二、工作要点1、努力营造家园合力的优质育儿环境：以老师为聚点，以幼儿为纽带，向各个方向，各个层面的家长辐射我园的办园方针、保教目的和活动要求。进步亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和交融度。师生互动、亲子互动、家园互动。老师保教工作用心，家长家庭教育配合上心。2、增加对家庭、社会的效劳功能：明确效劳意识、扩大效劳范围、进步效劳程度、追求效劳效率。加强自身监视，事事处处多为家长考虑，为家长解决后顾之忧。3、
5、结合本园家长的实际，找准切入点，进步家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，家园互相反应评价，互相监视，为幼儿安康成长效劳。4、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家长学校老师队伍。三、工作措施1、执行并标准家长工作制度，扩大沟通渠道。(1)家访工作：家访前有方案有目的，家访中有主题有内容，家访后有总结有体会。不临时为了应付检查随意找一个小朋友的家庭，用老师真诚的态度与家长共同分析p 孩子的兴趣、个性和开展现状，及时地把新纲要的理念面对面的传给家长，防止家园教育出现分歧现象。(2)家委会工作：以班级为单位组建家长委员
6、会，家委会的成员由热情关心幼儿园的家长代表组成，有一定的文化素质，有明确的分工和职责，定期开会开展活动，监视协助配合老师开展各项班级工作，园部于期末组织各班家委会代表开会理解各班家长工作情况并和征求家长对我园工作的意见。幼儿园工作方案 篇3 新学期开场了，保育工作是幼儿教育重要的组成局部。保育目的是促进幼儿身体发育，增进幼儿对环境的认识，培养自信等良好个性心理品质和行为习惯。保育工作对幼儿的安康成长以及日后开展有不可嘀咕的影响。为把保教相结适应新趋势开展，我们在上级领导及园长的带着下，以幼儿为中心，转变以往的观念，实行保育工作与教育相结合的原那么，结合本人的工作，特制定了本学期的工作方案。一、
7、指导思想1、以学园工作方案为目的，认真贯彻纲要精神，认真学_的教育方针与政策，积极参加园里举行的各种政治学习活动，努力进步自己政治素养。2、严格遵守保育员的职业守那么，认真学习保育知识，不断进步保育质量。二、工作目的1、把平安卫生工作放在首位，强化平安防范意识，确保幼儿平安。2、抓好食品卫生工作，加强食堂管理工作，把好食品卫生关、进货验收关。3、根据幼儿身心开展的特点，加强平安安康教育，进步幼儿对平安安康的认识，把安康教育浸透到幼儿的一日生活中。三、详细措施1、清洁卫生习惯养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整
8、洁。2、良好进餐习惯要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克制幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以进步促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。3、有良好睡眠及穿脱才能能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。4、良好学习环境坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中安康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。5、配合老师开展教学活动做
9、好课前准备，配合老师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，厕所、喝水、适当穿衣服等。6、做好家长工作及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长，热情效劳。7、团结协作老师和保育两者配合，互相理解，互相支持，常常沟通，一同讨论保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使孩子安康成长。8、进步自我素质多方式、多途径学习，积累知识，丰富教学经历，不断进展知识更新，不断调整自身的知识构造，以便适应幼儿教育需要，为自己打下良好根底知识。参与合适自己工
10、作的课题研究小组，努力学习，积极进取，开拓创新。幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿安康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作方案，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。幼儿园工作方案 篇4 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”人民教育家陶行知的名言时时鼓励着我。开发幼儿的创造潜能要立足于日常教育，区域活动.游戏.科研等几方面着手，释放空间.时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿在活动中主动联想.积极创造.有求异表现，与同伴共享成功的快乐。开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力.想象力.观察力等
11、各方面的才能，因此想方设法独具匠心的为幼儿开拓了活动场所，如建构乐园.益智宫.语言区.美工区等区域活动，并结合班级的科研特色“缤纷纸艺”，让幼儿在宽松.自由的活动气氛中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进展区域和纸艺活动，产生对区域活动和“缤纷纸艺”的兴趣，从而激发他们的各方面才能及创新潜能。一.根本情况分析p ：本班幼儿对区域活动和“缤纷纸艺”活动较感兴趣，参与的积极性很高，在活动中他们的社会交往才能.口语表达才能.想象创造才能在很大程度上有了进步。但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣.爱好和个性.他们之间也存在着差异，并且开展速度也不一样，还有同伴间不太
12、会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动和纸艺活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步稳固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目的，让区域活动和科研活动变得更加形象.生动.有趣。二.本学期区域活动目的能主动.积极.有创造性地开展各类区域活动和“缤纷纸艺”科研活动，培养幼儿的交往才能，口语表达才能，动手才能.开展幼儿的创造力.表现力.认知才能和审美才能。能纯熟地掌握各类活动的根本技能，能综合运用材料和探究材料的各种玩法。每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克制困难，到达活动目的。活动中友好交往，并能协调互相关系，自己想方法解决活动中的问题。
13、培养幼儿的控制才能和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。针对各个区域活动和科研特色“缤纷纸艺”活动合理的制定目的开展施行，详细目的如下：一图书室和语言区1.初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并可以表演。2.对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，3.初步学习运用废旧材料修补图书。二智慧屋和益智宫1.正确运用多种材料七巧板.接龙.棋类.智力拼图等，探究多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。2.会做科学小实验，活动有目的，操作认真。3.能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探究欲望。4.能自觉.有条理的拾掇游戏材料。三缤纷纸艺室和美工区1.
14、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜欢的颜色均匀饱满地构图。2.会搜集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。3.会用多种工具材料与同伴，用涂.画.捏.折.撕.贴.剪.印染等方法有创造性地合作完成作品。4.并能交流讲述活动内容与作品，互相学习促进。四建构乐园1.能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料2.能自觉保护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进展简单的装饰3.能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉拾掇游戏材料。三.详细措施：1.通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿搜集各种废旧材料丰富活动的内
15、容。另外，创设假设干新的区域，可发动幼儿与老师共同搜集各种材料，制作各种成品.半成品，以便顺利的开展各种游戏。2.在日常生活中，丰富幼儿的知识经历，开拓幼儿眼界。平时利用漫步.踏青等活动，带着幼儿观察周围的社会生活。3.利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进展礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。4.活动区提供一定数量.形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些把戏。5.提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。老师一角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。6.在区域活动中设置物品，具有全面性.层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，进步幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规那么。7.教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。老师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进展活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。8.充分发挥区域活动的特别功能，使个别才能差的幼儿在原有程度上得到不同的进步。9.观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。老师亲密注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。10.重视每一次的区域活动和纸艺活动，在原有根底上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域的教育功能。11.抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来
