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1、主题：有趣的线一、活动背景： 幼儿时期是想象发展的黄金时期，幼儿喜欢想象，善于想象，抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力，将使幼儿终身受益，对培养创造性人才很有意义。为此，为充分挖掘和利用环境中的教育因素，利用幼儿熟悉的事物线来作教材、教具，利用线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的学习兴趣和效率，设计了本主题活动“有趣的线条”。 序号活动领域活动名称第一周1科学 健康各种各样的线2社会 艺术” 线条的联想3 科学 艺术 线的分类4 健康 艺术 生活中的线条5第二周 6 科学 健康 有趣的线条一7科学 艺术自然测量8艺术 科学蝴蝶9 艺术千条线10第三周 11科学有趣的线条二1
2、2社会 健康有趣的线路图13语言 艺术绳子变身了14 艺术鱼的世界15第四周 16语言 艺术 线的音乐会17 社会 艺术线条躲米藏18 语言 健康绳子变把戏19科学 艺术 有趣的指纹20 活动环境创设（墙饰、区域） 幼儿通过各种途径了解线的作用，收集用到线的物品，将相关物品布置到墙上，如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。 数学角：测量、摆放几何图形、连线。 美术角：线贴画、瓷砖画。 图书角：书签。 语言角：有关线的语言读物。 科学角：会亮的小灯泡、传话筒。 手工角：系鞋带。 阿勒泰地区实验幼儿园大四班教师：张靖、乌木提 2010年11月14日活动第一周活动 2010-11
3、-1星期一 半日教育活动一：各种各样的线 活动目标：认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。 活动准备：幼儿收集各种线，丰富相关知识。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。活动过程：一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。1师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？2教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。二、指导幼儿观察、探索、发现.教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？
4、（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。3教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。三、指导幼儿分类分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）幼儿进行分类。幼
5、儿分类时，教师巡回指导。检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。四、“体能游戏”：绳子变魔术。1用神秘的口吻告诉幼儿：“书里藏了一根有魔法的绳子，可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏。找找看，这根绳子藏在哪里。”和幼儿一起看看“体能游戏”绳子变魔术，说说这些小朋友和绳子玩的是什么游戏。教师转身，做神秘状，变出一根长绳：看，这就是书里那根有魔法的绳子。你会用绳子玩什么游戏呢？二、玩“线”的游戏1请幼儿分组讨论绳子和牛皮筋可以玩哪些游戏。2请幼儿选一位代表讲讲怎么个玩法。有什么规则，怎样才算输赢。三、教师预想游戏内容：用牛皮筋玩跳皮筋的游戏，输的小朋友去绷线。一边将
6、长绳拉直，变成神奇的马路。请幼儿到“马路”上来跳舞，例如：双脚放在绳子两侧，向前走或后退。双脚踩住绳前进或后退。经兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。走小蛇：两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动，请其余的幼儿在上面不间断的走，踩不住绳子就输了。5捻绳子：绳子绷直后，幼儿从两头开始走，双脚在上面扭动，谁顺利通过就赢得游戏。6用绳子围成图形后玩游戏。四、尝试新的游戏，体验玩绳子的乐趣。你觉得哪种游戏最好玩，为什么？可以和小朋友商量商量，交换游戏内容。让幼儿想想，绳子还可以变什么魔术，并请自愿的幼儿上来变变看。五、结束活动在音乐声中，和幼儿交流刚才绳子一共变了几种魔术，哪种魔术最有趣。自主游戏：继续开展区域活
7、动。小小加工厂（扎扫帚、搓绳子、绷线、编辫子、串珠子等）、建构区、娃娃家、商店、医院等区域活动。重点指导搓绳子和建构区.2010-11-2星期二 半日教育活动半日活动二 : 线条的联想 活动目标： 1、对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。 2、 引导幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力.3、欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。 并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐 活动准备： 线条图两张，绳子人手一份、视屏转换仪一台、记录表人手一份活动过程： 一、看线条图谈话。 1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。 师：昨天，老师在玩绳子的
8、时候发现了个秘密,原来绳子可以甩成许多图案。于是,老师把它们记录下来,你们看，图上的线条多有趣呀，好象是这样，又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？”（请个别幼儿进行表达。） 2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。 二、初步引导幼儿用绳子甩出线条图，进行发散性思维。 1、教师示范操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。 2、全体幼儿参与，每人拿一根绳子操作，形成线条图，要求边玩边想象。 3、幼儿第一操作讲述，教师巡回指导，请幼儿集体面前用完整的短句“我觉得它像XX”表述自己的发现。及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。 三、再次操作讲述，引导幼儿能将线条图遍成
9、一段话，并尝试记录下自己甩出的线条图， 教师巡回观察、指导。四、出示彩带，引导幼儿观察、想象并表述 1幼儿观察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。 (1)教师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?(像数字“1”，像海带，像钓鱼竿，像棍子，像蛇) (2)教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观察、想象。 师：现在请小朋友们再看看，这样彩带又像什么?(像独木桥，像减号，像绳子) (3)将彩带放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴，像天上的月亮，像宝宝的摇篮) 五在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。 (1)师：今天老师为每个小朋友准
10、备了一条美丽的彩带，让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带，注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意，为下一环节的交流做准备。) (2)幼儿交流：请幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观察、联想，说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发) (3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰) 六、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编 1引导幼儿记录自己喜欢的线条：让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧! 2展示、欣赏记录的线条。 3教师挑选便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记
11、录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。) 4幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。) 5教师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。2010-11-3星期三 半日教育活动内容半日活动三：线的分类、 1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。2、学习自己设计简单的统计表。3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。4、学
12、习利用线条画图。活动准备1、各种各样的线若干。2、纸、笔、颜料每人一份。3、统计示范图。活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。 师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？ 幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。 师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。 幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。 师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。 师
13、继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。B、教师巡回指导，发现各种方法。4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法。 5、鼓励幼儿向大家示范线的各种用途，如绑东西、串珠子、编辫子 6、告诉幼儿，线除了有上述的用途外，还可以画出美丽的图案。7、将线（棉线、尼龙线或毛线）沾上调匀的水彩颜料。 调水彩颜料时，不可加太多的水，以免线吸入太多的水分，压在纸上时水彩的颜色不易呈现出来。 把沾上颜料的线放盘子里，把纸放在盘上用手轻轻压；打开纸以后，就可以看到很多美丽的几何图案。 用不同的线，可以画出各种不同的感觉。用线来绘制包装纸。 2010-11-4星期四 半日教育
