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1、一年级下语文第一课教案模板（共 5 篇） 篇：一级开学第一课教案一年级一班开学第一课教案 目的：1、带领孩子熟悉校园环境，教育孩子爱校、尊师，激发其成为小学 生的自豪感。 2、进行坐、立、行、路队等训练，帮助孩子尽快适应 小学生活。 3、初步排好座次，为第二周走向正常作好铺垫。 活动 内容及过程： 一、爱校教育1、老师祝贺小朋友成为一名光荣的小学生。2、班主任作简单的自我 介绍。 二、常规训练：从现在起，你们可是一年级的小学生了，你们知道一年级学生该 怎样做吗？让我先来看看谁坐得最像一年级的小学生。表扬坐姿端正 的同学。 1、训练坐姿我们先来看看我们学校的哥哥姐姐们上课是怎样坐的（播放照 片）
2、。 老师说明要求：上课的时候正确的坐姿是：小手平放桌面（右 手在上），双脚平放地面，腰背要挺直，小眼睛要看着老师或黑板。老师示范。现在老师要与大家一起念一个神奇的咒语，老师说： 123 ，你们说：快坐好！我们小朋友就能变成一个个坐姿端正挺拨的 小学生了。咒语你们记住了吗？我们来练习一下。老师与学生配合练 习口令。现在老师要念咒语了，看谁能很快地变成一个小学生，坐得 最好的小朋友，由副班主任老师发给孩子贴纸，作为奖励。师在课桌 间检查指导坐姿还不太端正的孩子。 2、听课、发言常规训练从今天开始，你们就是小学生了，上课的时候坐姿要端正，不能 在教室里走来走去，也不能和边上的小朋友说话。如果老师说话
3、了， 你们就要看着老师，认真听老师在说什么。如果你们也在说话，老师 的话就听不见了。现在我要看看哪个小朋友的眼睛正看着我，听得最 认真。（班主任发贴纸奖励做得好的小朋友）如果老师请小朋友在课 堂上发言，你也要静静地听。你如果你要提问，或者发言，要先立起你的右手，经得老师同意 后再发言。训练发言（师示范）：立起右手，经老师同意后，左移或右 移一步，站立在课桌边的空位，双手自然垂直在大腿两侧，腰背挺直。 发言要大声。老师提问，指名学生回答，巩固训练，发贴纸。 3、课 前准备和下课时的常规训练小朋友们学会了正确的坐姿，学会了眼睛看着老师认真地听，还 学会了先举手再大方地发言。真棒！现在，我们就要准备
4、上课了。上课之前，我们要做哪些准备呢？ 老师教孩子摆好学习用品。从书包里拿出语文书和文具盒，提醒动作 要轻，不要说话。照老师的样子，把书和文具盒放在课桌的左上角。 老师又要说咒语了，老师轻轻地说：头往左边偏。小朋友们接：闭上 小眼睛。训练口令。训练动作。指名做得最好的当小值日生。班主任 对小值日生做培训，班主任说：上课，值日生：起立，全体起立，起 立的要求与发言站立的要求一样，师行弯腰礼：同学们好！生行弯腰 礼：老师好！要求问好声整齐、响亮。值日生：坐下。全体速度坐下， 注意动作要轻。表扬坐下便坐姿端正的孩子。练习两次。 4、训练路 队，带领孩子参观学校。你们看，哥哥姐姐们的队伍排得多整齐啊。
5、要求：排队要安静，快速。排队、走队的时候要有精神，眼睛望 着前一个人的后脑勺，不要东张西望，更不能说话。 师示范在教室的过道内排队（从矮到高），发放排队序号牌，记住自己 的位置。训练走队，要求:眼睛望着前一个人的后脑勺，不要东张西望，更 不能说话。上楼梯时，轻步靠右行走，眼可以看脚下。边练习，边带 学生参观校园（重点是：水房、操场、厕所、饮水机），强调：在课间 休息时不能追跑、打闹，不要到别班教室玩耍。 5、回教室安排座次。回自己刚才的座位上休息片刻。背上自己的小书包，安静迅速地 在过道里按刚才的队型站好。男孩女孩先后站好，先女孩，再男孩。按照从矮到高的原则，迅速安排好座位。 6、下课训练。师
6、：同学们学得真好，现在要下课了，我们应该怎么做呢？ 下课训练：如果老师说下课了，我们应该怎样做呢?老师说：准备下课。一来，学生说：轻轻收，小朋友收好本节课用到的学习用品， 二来，学生说：轻轻摆，小朋友摆好下节课的学习用品。起立，老师 喊口令：起立，师行礼：谢谢小朋友们！小朋友们再见！生行礼：谢 谢老师！老师再见！师：请同学样轻轻地把椅子推回桌子下面，把课 椅摆正。练习两次。发贴纸。三、放学。第 2 篇：小学语文一级下：识字 4_一级语文教案_小学语文一年级下：识字 4_一年级语文教案_模板课前透视本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情 形，体现了夏天的美好快乐。本课共有 11
7、 个带虫字旁的生字，教师 要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法 识记生字。大多数学生对文中提到的 6 种小动物有不同程度的了解，这有利 于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平， 让学生在交流合作中提高识字能力。教学目标：1、认识“蜻、蜓”等 11 个带虫字旁的生字和 “展运网 ”3 个生字，会写 “蚂、蚁”等 6 个字。2、正确流利的朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情 趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。教学重点；读准字音，识记字形，熟读儿歌。信息资料：1、.课件或动物图片、生字卡片。2、学生搜集一些小动物的有关资
8、料。时间：两课时第一课时切入举偶1、猜谜语。 身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，从小就会水中游， 长大吃虫叫呱呱。小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报 它内行。2、演示.课件。（播放小动物活动的场面）夏天到了，小动物都在做些 什么？指名说一说。师；这些小精灵给夏天增添了很多乐趣，让我们来读一首儿歌吧。 对话平台自学（在读文中标记生字，激发识字兴趣）自由读儿歌，用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物，并大声的 多读几遍，要求：读准儿歌。识字（利用构字规律识字，提高学生独立识字的效率）1、同桌交流：把你圈画的动物名称交流一下，说说你是怎么认识的？ 2、观察特点引导发现：（1）.课件出
9、示带虫子旁的字：你发现了什么？（这些字都有虫 子旁，与小动物有关）（2）读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现？小组 讨论一下。（如果学生发现有困难，教师可出示例子点拨：蜻 虫、青； 蝴虫、胡）（3）小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边 表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。3、多种形式认读生字。（新课程倡导探究性学习，教师运用”你发现了什么”的导向性提 问，诱发了学生探究的动机，有效的培养了学生的识字能力，同时也 使学生的个性得到张扬。）朗读（把识字放到儿歌情境中，既巩固了识字，又激发了读儿歌 的兴趣）结合插图，采用多种形式读儿歌。练习（游戏调动了学生参与的积极性
10、，增强了学生生活中识字的 能力）小游戏：给小动物找家。方法：出示有六种小动物图案的儿歌。小组读后，选派代表负责 把小动物送到金房子里。第二课时对话平台导入（多形式复习生字，进一步巩固生字）1、抽读生字卡片：开火车读、齐读。2、师生共做“我说你指”的识字游戏。3、读读有这些生词的儿歌。识字（巧识字，发展学生语言）1、.课件出示 “网、运、展”所在的句子，指名读。2、猜字谜：（1）猜网字：师读生找卡。读句子：蜘蛛为什么结网？你还知 道什么网？（2）猜运字：师做动作生猜。还可以运什么？怎么运？练习说 话。（3）猜展字：做动作理解伸展的意思。（有层次有梯度地把字词句联系起来，与认识事物联系起来，使 学
11、生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。“在语言环境 中学到的字词是活的，带着情感记忆的东西是牢固的。”）练习（利用课本外的教育资源，让学生自主的创造性的运用知识） 1、你还知道哪些小动物？结合搜集的课外资料模仿课文说一说。 2、学生交流感兴趣的动物资料，开展 “动物王国趣事多 ”发布会。写字（书写和评议结合，激发写字兴趣）1、学习书写“空、运、展”，学生互相提醒怎样把字写得更漂亮。 2、展示书.写作业：自评、互评与师议结合。教学建议：教师可以让学生在生活中找一找其他带虫字旁的字， 放在识字袋中，看谁查得多，识记方法巧。小学语文一年级下：识字 4 教学设计由范文先生网教案频道 https:/搜集整理，
