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1、小学六年级语文教案以读悟情以情激情向往奥运教学设计 一、交流资料，诱发向往奥运 1出示奥运会标挂图,交流所收集的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会以及北京申奥情况,并播放申奥成功举国欢庆的录像。 2回忆，并互相交流申奥成功时自己的所见、所闻、所感,引发情感。 3导入新课，提示课题。导语可以如下:在这激动人心、举国欢庆的时刻,曾经当过十年体育记者、并采访过奥运会的著名作家肖复兴,更是百感交集、兴奋不已。他用饱含激情的语言写下一篇文章，抒发多年来对在自己国家举办奥运会的热切向往，抒发自己因北京申奥成功的无比兴奋。这篇文章就是我们今天要学习的课文；一;一；向往奥运。 二、读悟品味,激
2、发向往奥运 1自读自悟，把握情感基调。(1)提出学习要求:边读边画出生字词，自己拼读几遍,读准字音,读通课文;边读边画出感受最深的有关语句,并在课本上作批注，写下自己的感想；同座议议初读的感受。 （)学生按要求自学。 (3)组织交流。说说课文的主要内容。谈谈自己的阅读感受,特别是谈谈从哪些语句体会到作者的什么思想感情。这个环节,目的是通过点点滴滴阅读感受的交流,汇集在一起，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。 研读品悟,把握情感内涵。 ()提出研读专题。一个国家,一座城市，能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。作者是如何表达这种感受的 ()小组合作研读。可以这样引导:默读课
3、文,找出作者表达这种感受的语句，读一读;抓住含义深刻的重点语句，联系上下文,联系自己的生活积累,甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟;反复诵读品味。 (3)集体交流感受。 重点交流对重点语句的理解,如果学生感悟得比较肤浅,教师进行必要的引导,同时,相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。 三、含情诵读,抒发向往奥运 1自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。 2互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。 3在交流中,相机指导朗读第一、二、四、六、七自然段,注意读出作者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。 四、拓展实践,引发向往奥运 1读写举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请、流光溢彩等词语。 2选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。3课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成,并酌情交流。1
