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1、小学课外阅读教学方案小学课外阅读教学方案小学课外阅读教学方案1 一、情况分析p 一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过局部拼音，但识字才能有限，但识字还很少，还不可以自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。二、总体目的：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，进步阅读质量，懂得选择适宜的书籍。三、详细目的：1、培养学生良好的阅读意识和才能。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的打破；2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验
2、，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培养学生的智力程度。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，开展思维，进步各学科的学习程度。4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为进步老师教学素质的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。四、详细措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传发动，初步进展课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲
3、成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持，向家长宣传发动，进步家长的认识；3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，老师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；这学期，还要初步学生简单的阅读方法；下学期：1、在上学期的根底上，继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本合适他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、开场写配图日记；6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前三分钟诵读；
4、7、期末进展小结，评比读书之星；小学课外阅读教学方案2 教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径搜集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、理解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，稳固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读理论活动。2、课件内含冰心头像、冰心名句集锦等。3、学生自制有关冰心作
5、品的书签、书法作品、美术作品等。教学过程：一、创设情境，导入主题。学生进入情境。老师利用课件和语言创设情境。用班德瑞的优美音乐作背景，及老师深情的诗化语言，营造出学习气氛，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。二、汇报展示所理解的冰心其人及作品。1、简要介绍所理解的冰心。2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？理解两个问题：1简要介绍你所理解的冰心。引导学生理解冰心作品中表达的童心、母爱、对大自然之爱的主题。2你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在理解学生课外阅读的质和量，问题1通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和理解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题2那么重在理解学生搜集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的搜集、整理资料的方法。第 页 共 页
