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1、忆读书 3_忆读书一、教学目的一整体感受，把握课文记叙的主要内容。二概括事例，理清记叙的顺序。三深化理解读书好，多读书，读好书的意义，联络生活实际，交流读书经历与启示。二、课时安排 2课时三、教学过程 第一课时一活动导引课前预习。要求如下：1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。2、读顺文，可以流畅、明晰的朗读课文。3、读懂意，指文章大意，并可以指出不同时期的不同书本带给作者的影响。导入新课：诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好似复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字
2、合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们.总结了可资借鉴的珍贵经历。二诵读活动1、同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。2、诵读要求与策略：能准确、明晰地读文，要忘我、深化地体会；指出对方同学朗读中的失误与缺乏。三正音释义笸箩 天罡 地煞 无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已 四考虑活动1、学生活动与要求请同学快速阅读全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。2、老师辅助策略同桌为一组，交流意见。五交流活动1、关于本文的主
3、要内容明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经历，勉励青少年读书好，多读书，读好书。2、课文紧紧围绕着读书好，多读书，读好书这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。明确：在210段，有三国演义、聊斋志异、水浒传、精忠说岳、茶花女遗事、红楼梦等。这些内容表达了多读书这一中心。3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画说明顺序的词语。明确：时间顺序。表时间的词语：七岁时、同时、到我十一岁时在我十二三岁时。六课内小结吾生也有涯，而知也无涯，而人生中从亲身经历获得的经历是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经历来弥补
4、缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经历的更不竭的泉。所以，我们要多读书。七课外小结1、请同学按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。2、关于对作家冰心的介绍。可附图、文3、课外阅读：选择自己喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。第二课时一活动导引1、请同学介绍作者冰心及其创作。2、导入课文：正如同学们所理解的，冰心女士在作品中讴歌和颂赞的是壮美的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的感受说：过去我们都是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的温暖和抚慰。我们知道了爱星，爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句重
5、温了我们永久失去了的母爱。如今我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的勇气，可是甚至在今夜对着一盏油灯，听着窗外的淅沥的雨声，我还能想起我们兄弟从书上抬起头相对微笑的情景。具有永久魅力才是真正的文学作品。冰心女士不竭的创作之是什么呢？二诵读活动1、学生活动与要求请同学速读课文，圈画出能说明作者读书体会的词语。2、老师辅助策略同桌为一组，交流意见并将文中内容进展概括。三交流活动1、在字里行间表达作者读书体会的词语例如：三国演义让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场；水浒传让作者大加欣赏，气愤填胸；红楼梦让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味；现代优秀的
6、文学作品让作者心动神移，不能自已；茶花女遗事那么让作者对外国小说有了广泛的兴趣。以上内容表达了读书好这一中心。2、请同学将本文结合自己上一节课后小结，概括归纳读书好的体会。书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。读书能扩大知识面。读书对.写作有很大的帮助。读书有助于进步人的品德修养。3、作者关于读好书的体会是什么？学生活动与要求请同学速读12-13段，圈画出能说明作者读书体会的词语。明确：书看多了，就会有比拟，关键在比拟：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴粗浅的作品来读。四进步升华1、小结全文。学生活动要求可以概括本文主要内容，理清记叙的顺序
7、，指出文中.总结性的语句。老师辅助策略以学生为主体，老师适时引导、及时评价。2、作者说：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。老师辅助策略除【关键词】：p 】：语外，老师可提示文中的细节，如家庭环境的影响、读红楼梦不同年龄、阅历的不同解读等，引起同学的关注。五迁移活动同学推荐自己喜欢的冰心作品。要求：可以是有感情地朗读一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇文章。策略：鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要可以读出真心、真人、真情以致创造真我。板书设计忆读书中心内容 记叙顺序多读书 读书好 时间顺序读好书忆读书教学设计3由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页
