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1、待优生转化计划 每个学生在发展过程中始终处于一种动态的变化之中，待优生也不例外，具有暂时性，不是一成不变的。特定计划如下一、班级情况分析六年级二班共有学生55人，学生的基本素质总体来看还是不错的，但也有个别学生知识水平、道德、先天条件等与其余同学有一定差距。1、学习方面的差生有：朱兆龙等同学接受知识慢，上课时一节课都弄不懂讲了什么内容，反复重复多次单词和句子才勉强学会。二、转化措施（一）对于学习差生准备运用以下措施：1、首先树立坚信每一个学生都能学好的学生观。在转化时要坚持不懈，有信心使学生有所进步。2、优差生同桌，采取“兵教兵”的战术，使学习差生随时随地有“师”可请，有“师”可教。3、给“后
2、进生”提供更多的学习机会，与任课教师联系，坚持提问多、巡视多、课后辅导多的原则，多关注“后进生”的发展变化。4、发挥家庭教育的重要作用，采取与家长互联互通的方式来共同改化“生进生”。（二）品德后进生转化措施1、从日常点滴小事中发现问题并及时因事而宜地进行教育，帮助分析自身存在问题。2、多创造可以使他感觉“我能行，我很好”的机会，创设他们的自信心。3、多与家长联系，及时发现问题共同解决，使学生改掉旧习，实现新我。因人而异的教育转化1、针对这两个认为自己“无可救药”的学生，先要让他们感到在同学心中的地位，不失时机的鼓励，多发现闪光点，同时对其严格要求。2、张倩是一个特别的学生，聪明、机灵。教师一方
3、面要与她建立情感的桥梁，让她感受到她还有个好班级关心她、爱护她；另一方面还要与她多接触，多发现问题以免出现另外的不良习惯。三、转化目的（目标）1、通过转化使学习差生尽量达到及格，在原有基础上再多掌握基本的知识。2、使几位品德后进生对自己树立起信心，愿意挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。小学英语分类辅导计划 由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中
4、间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施：（一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导
5、。3、 在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。4、 在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。二、学困生：1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们
6、的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上英语。4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进
7、学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。三、需要注意的问题：1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、根据优差生的实际情况制定因材施教的学习方案。
