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1、三年级语文上册期末总复习计划书人教版 三年级的阅读与作文是中年级的重点难点,阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面,突出重点。下面是小编整理的三年级语文上册期末总复习计划书范文，供大家参考!篇一：三年级语文上册期末总复习计划书【人教版】 一、指导思想以课程标准要求为目标,充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养. 二、学生情况分析： 学生进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的思考，但是他们的思考往往不够全
2、面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读,从监测和作业情况来看,主要的问题是阅读的习惯和方法的问题,学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不做,不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题,就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习,进行一定的积累，提高学生理解的能力。 由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多,学生缺少成就感,甚至是畏惧情绪,一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强
3、自学能力好的学生相比,有不少差距，令老师担心。三、复习内容及目标: 目标:夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。 内容: 【积累】1.正确认读、听写本册中300个生字。 2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。 3、课文中的四个字的词语。4、课文中优美段落、重点段落的诵读。 5、古诗默写 【阅读】 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型)。 3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。 【习作】1.学会把读习作要求,根据要求
4、，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。 2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。3.能用课文中出现的构段方式来写作。 (如:围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。) .复习教材中的作文,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。篇二:三年级语文上册期末总复习计划书【人教版】一、学生学习情况分析: 从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉,不需要督促,有良好的
5、学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。 但在本学期的教学中，也发现很多问题。一部分学生基础不扎实,生字词不过关,积累也少，训练量。由于刚正式进行阅读和习作练习,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧心理,学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意,不知如何下笔的现象。因此,在复习中要加大训练力度,注意复习的方式、方法。 二、复习内容： 教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号
6、和感叹号，学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群；分析自然段,找中心句、比喻句，理解主要内容,抓住主要事件初步的谈认识等;习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)、请假条和留言条。三、复习目标: 根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为： 1、本册课标要达到的目标: ()识字写字。正确书写、默写生字。开始学写钢笔字。 ()口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容,能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌
7、。()阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文,对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。(4)习作。留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“,。!”,初步学习冒号、双引号。2、复习阶段目标： 巩固强化、查漏补缺,提高班级整体水平。四、复习重点:1.要求会写的生字,课后“读读抄抄”
8、中的常用词语。 2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等) .理解词句的能力。(要放在语言环境中。如:修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。) 4.遣词造句的能力，连句成段的能力。（常用句式；前后意思连贯的段落） 5标点:逗号、句号、感叹号、问号。 6.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)7.片段的习作或单幅图的写话。 8.听力(选文篇幅要短小，内容要清楚,中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律。) 五、复习难点:课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。 六、复习
9、措施: 1制定好切实有效的复习计划,确定详细的复习内容,同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。 2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分,不丢分。 3由点到面,突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到,要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。 4因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练,中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生,重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。5、趣中复习,乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化,注重激励与表扬，激发学生的兴趣。 6、精讲精练。训练题要精选、题型要广,注意统一讲解和学生自主练习相结合。 7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。 七、复习方法: 归类复习和综合练习相结合。 八、复习时间: 月4日-2月2日。 九、复习安排: 1、按单元复习: -8单元各一课时 2、分类复习:生字复习并测试 课文背诵及练习背诵 口语交际复习 作文复习 卷子测试
