《《7的乘法口诀》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《7的乘法口诀》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7的乘法口诀教学反思汪秀春“7的乘法口诀”是在学习了26的乘法口诀的基础上进行教学的，这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知。本课的教学目标有：1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。 2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。 3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。本课的教学重点是能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。 教学难点是理解7的乘法口诀的来源，记住并运用7的乘法口诀。反思本课的教学，从整个流程来看，
2、比较顺畅，完成了教学任务，大多数学生能背出7的乘法口诀。教师的评价语言也比较自然，到位。课件设计得比较漂亮，学习得较高。但我知道，这只是教学的最基本要求，仅此而已还远远不够。通过与各位老师的交流、沟通，从细节处分析，我发现了其中的诸多不和谐之处：第一，上课让学生说意义的理解有点多，这种需要内化的东西学生理解或者慢慢理解就可以了。第二，练习内容有些少，学生练习的数量有些单薄。第三：练习的题型有些单一，不够丰富，没有让学生感受多样化的题目，限制了学生的思维发展。不过，总体来讲，我个人认为这节课上得是很成功的，我特别注意重视学生的整体发展，能够让每个孩子得到不同程度的提高，同时，也是最重要的一点，我用动起来等方式，让学生兴趣高涨的参与到整堂课中来，这为后面的课程的学习做好铺垫。这次公开课，让我学到了很多，尤其是各位老师的关心、帮助，让我一下子学到了很多宝贵的经验和实际的知识，这远比一些书本上的理论知识来得更加直接、更加具体，因此，体验也更为深刻，在此向你们表示感谢！
