小学生给予是快乐的教案

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1、小学生给予是快乐的教案 在生活中我们一般认为得到是快乐的,如得到别人的礼物，得到老师的表扬等等。但是有一个叫保罗的人，他对快乐有着新的认识，他认为“给予是快乐的”。一起看看小学生给予是快乐的教案!欢迎查阅! 小学生给予是快乐的教案1 教学目标 1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2、正确，流利,有感情地朗读课文。 教学重点 从文中人物的语言和行为中体会小男孩心理活动和保罗的心理感受。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们在你们的生活中，你觉得什么是快乐的板书快乐 、在生活中我们一般认为得到是快乐的,如得到别人的礼物，得到老师的表扬等等。但是有一个叫保罗的人,他对快乐有着新的认识

2、,他认为“给予是快乐的”。板书课题齐读。 3、在你的脑海中什么是“给予”(把东西给别人,帮助别人就是快乐的。)这就是我们今天要学习的24课,让我们一起来感受这份特别的快乐吧。 二、温故互查 1、 小小变色龙(给多音字组词） 给:g( ) ( ）乐:l （ )u( ） 看：kn( )kn() 着:zhu( zhe ( ) 难：nn( )nn(） 背：i( )bi( ) 三、设问导读 (一)、整体感知 1、相信大家已经读过课文了，我想考考大家，课文中出现了几个人指生答,板书人物 2、出示题目：课文讲了 把 给予。自由读课文，看谁找到的答案多。 、指名说,并根据学生说的进行板书。 保罗的哥哥 保罗

3、小男孩 小男孩的弟弟 (二)、精读感悟“爱” 1、你觉得哪份给予最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股股暖流充满心间你可以大声读一读,也可以细细品味,别忘了动动手中的铅笔,把你感受最深的句子划下来。然后小组交流。 、全班交流小男孩把欢乐给予弟弟 (1)第四、五自然段(指名小组回答) 出示句子男孩睁大了眼睛：“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望” 小男孩吃惊仅仅是因为羡慕保罗有一辆新车吗让我们来替小男孩把他心中未说完的话说出来吧。 出示男孩惊叹地说:“哇，我希望 ” 你能想象出他说这句话时的心情吗谁愿意来当当这个小男孩。 当你听到小男孩说自己也想当

4、这样的哥哥时，你有什么感受 保罗跟你们一样呀，他很吃惊，请大家读读这部分内容,用下面这个句式来说说保罗的想法,好吗 出示:保罗原以为,没想到 。 （保罗原以为小男孩也希望有一位哥哥能送给他一辆轿车,没想到小男孩却希望像保罗的哥哥那样,送一辆轿车给他的弟弟。） 保罗错了。小男孩不是希望自己有一个这样的哥哥，而是希望自己来当这样一个哥哥。小男孩虽然小,但是他从小立下了在圣诞节时为弟弟送上一辆新轿车的愿望，多么了不起啊。 (2)第十一自然段 小男孩把欢乐给予弟弟，你还从哪里感受到了出示句子，说说原因。 小男孩在说这句话的时候心里在想什么你可以看看课文的插图，那上面画的正是这部分内容。(要把快乐给予弟

5、弟) 谁愿意通过朗读把这份快乐给予我们大家。 保罗开车把小男孩送到了家门口，看到、听到这样一幕,心里会想些什么说话练习:保罗原以为，没想到 。 (保罗原以为小男孩要求把车开到他家门前，是要向邻居炫耀自己坐新轿车回家的,没想到小男孩却是要向弟弟承诺将来也送一辆轿车给他,来满足弟弟的愿望。） 3、小结 :小男孩两次都只想到给予,而不是得到,这使保罗十分惊讶,十分意外，他从小男孩身上看到了另外一种快乐,那就是“给予是快乐的”。这使保罗被深深地感动了。 (1）于是(引读课文2自然段) 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起度过了一个难忘

6、的夜晚。 （)猜一猜,在这个难忘的夜晚，他们可能会去做些什么呢 (3)为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的(出示题目) (小组讨论) 小弟弟感到难忘,是因为 小男孩感到难忘，是因为 保罗感到难忘,是因为 你可以选择其中的一句来说,想全部说更好。 (小弟弟他腿有残疾,出门不方便，其实他很想到外面去看看好看的圣诞礼物,现在，保罗帮他实现了自己的愿望。) （小男孩非常爱自己的弟弟，他希望送给腿有残疾的弟弟一辆新车,带弟弟到外面去看好看的圣诞礼物。现在,他的愿望也实现了。 保罗帮助这兄弟俩实现了愿望，他还从小男孩身上体会到了给予是快乐的。） 过渡：这个夜晚，保罗从内心里感受到给予是快乐的 (4)、

7、思考:为什么“保罗从内心里感受到，给予是快乐的” 交流：这个不寻常的圣诞前夜，保罗被小男孩只求奉献,不求索取的精神所感染,也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予是快乐的。 4、总结:这正是因为，爱可以启迪爱,快乐能够繁衍快乐;乐于奉献,人生才会更美好充实。有句话叫做：赠人玫瑰,手有余香。希望同学们能在以后的生活中,多给予别人一份关怀，一份帮助，同时也获取一份真正的快乐。 四、巩固练习 根据课文内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“”,错误的打“”。 1.课文主要是赞扬保罗助人为乐、无私奉献的精神。 () 2.男孩惊叹地说：“哇!我希望”,小男孩希望也有一个像保罗的哥哥一样的哥哥

8、。( ） 3.小男孩请保罗把车开到家门口，是想在小朋友面前炫耀一番。 ( ) 4保罗面对素不相识的小男孩,竟发出了请他坐车兜风的邀请。说明保罗被小男孩的语言所感动,被小男孩的精神所感 染。 () 五、拓展延伸 (一)、阅读链接(读给,永远比拿愉快一文,完成下列各题) 1、写出“我”想的内容: _ 2、用两个字的词语形容“给”与“拿”的意思。 给就是( )，拿就是( )。 3、短文最后一句“给,永远比拿愉快”是什么意思 _ (二)阅读短文，完成下列各题 赚的是快乐 小镇里有一对夫妻。男的在外面开了一家公司,生意红火。他没日没夜忙碌，很少在家。儿子去很远的地方读书,几个月才回来一次。女人一个人呆在

9、家里，终日无所事事，日子过得不快乐。 男人想让她快乐起来，就对她说:“你去亲戚朋友邻居家串串门吧，跟他们聊聊天，打打麻将，你会开心的。”女人于是去亲戚朋友邻居家里串门，聊天,打麻将，果然开心了一段时间。但话题聊完了。麻将打腻了，她又变得不开心了。 有一天，她对男人说:“我想开间花店。这里还没有人开，一定能赚钱。”男人说:“这主意不错。”花店很快开张了。女人每天去花店料理生意，她变得忙碌起来了。来买花的人很多，女人干得很开心。可是过了几个月,男人算了一笔细账,发现女人根本不是经商的料子。她经营的花店不但不赚钱,还倒赔进去不少。 我问他:“你老婆的那间花店还开吗”他说:“还开。”“是赚是赔”他说:

10、“赚。”“赚多少”他神秘地一笑。经再三追问,他才悄悄告诉我:“钱是一分没赚到，赚的是快乐。” 1找近义词。 忙碌( ) 神秘() 料理（ ) 2.照样子,写词语。 串串门 3.结合句意，给蓝色词选择正确的意思。 (1)男的在外面开了一家公司，生意红火。（ ) A.形容日子过得有滋有味。 B指生意旺盛、兴隆。 C.指场面热闹。 (2）女人每天去花店料理生意。( ) A.办理;处理 B整理;照顾 C.清理;打点 4.填空。 画线句中“不快乐”的原因是 画线句中“不开心”的原因是 画线句中“开心”的原因是 5.文中的女人经营的花店不但不赚钱，还倒赔钱，那么她赚到了什么呢 小学生给予是快乐的教案2 学

11、习目标 1.能流利正确地朗读课文。 2.能正确理解课文的主要内容。 3.教育学生给予比被给予更快乐。 一、情境导入 1今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物,请获奖者谈一谈此时的心情。 2.教师小结，得到是快乐的,其实给予更快乐。今天我们就来学习给予是快乐的。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问,评选最佳问题和最佳提问人。 二、感知发现 1.看了课题，你想知道什么 2.学生提问，师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出:谁给予谁在怎样的情况下给予的给予了什么)从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。 3.学生选择好的

12、问题朗读思考。 4.交流，请学生回答。（随机板书) 新车坐车、停车 承诺 保罗的哥哥 保罗、保罗 小男孩、小男孩 弟弟 坐车、观光 给予是快乐的 保罗 小男孩及其弟弟、小男孩 保罗 5教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。 三、感悟发现 1.教师引导:哪一个给予最珍贵 2学生朗读思考，并在小组合作中讨论。 .交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。 由于给予,圣诞前夜,保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚,各有什么难忘 3.学生朗读思考，并在小组合作中讨论。 4.交流，各组派代表发言。要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。 四、鉴

13、赏发现 .朗读课文思考:你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习 2.讨论并有感情地朗读。(学生可能会提出:人物的语言描述的具体。以此为锲机,引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。) 五、质疑问难 1学习中遇到哪些不懂的问题 2学生质疑，共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法，即不能一有疑就问,应在深入思考后，的确无法解决问题才可以提问,问题要有助于对课文的深入思考。 六、总结表彰 1.请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。（学生可能会提出：我知道了给予是快乐的。以此引导学生填空:保罗的哥哥因为 而感到快乐, 小男孩因为 而感到快乐,保罗因为 而感到快乐，我也曾因为 而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。) 2.师生共同评选最佳问题、最佳提问人,赠送小礼品，颁发荣誉证书。 七、实践活动 本课故事性强,人物角色鲜明,对话较多。让学生把课文改写成剧本，以小组为单位进行排练，再组织汇报