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1、窗边的小豆豆读后感 : 巴学园，我之向往窗边的小豆豆读后感 : 巴学园，我之向往一口气读完窗边的小豆豆。准确地说，我是花了五个晚上将书读完的。对于阅读速度比 较慢的我来说，这是比较快的一次。是的，我们被书中的描述深 深地吸引了。该怎样描述我心中的这个教育天堂呢？我总觉得这宛如一个 美妙的童话故事。巴学园，一个以大树做校门，电车为教室的神 奇学校。有着最可爱的校长，最亲切的教师，最自由的教育，拥 有着我最最向往的一切。对巴学园，我想套用一句广告词：读一次就知道是我想要的！ 那样的校园，那样的教育式，难道不是我们想要追求和拥有的吗？ 巴学园一个不大但却充满童话色彩的儿童乐园：小小校门由矮矮 的树长
2、成，写有校名的牌子被风吹歪到了一边；校园的围墙也是 各种各样的树围的；教室、图书室是用废弃的电车改成的么新奇 而有趣！比起我们现在的混凝土钢筋筑，至少要朴拙而有创意得 多。她没有让人产这儿就是学校的感觉，但谁又能否认她给予孩 们的教育弥足珍贵！巴学园的学习生活是自由自在、身心愉的，它让孩子们从最 喜欢的功课开始学习，学的顺序和内容由自己确定，完成学习任 务之后可以去进行散步活动。在图书室里，可以读自想读的书， 只要喜欢，什么时间来图书室都以。如果有想借的书，也可以带 回家去读，读之后，再把书还回来。孩子们在这里读书是快的， 更重要的是，他们做到了无论周围怎么杂，都能够立刻集中精力。 没有诸多的
3、约束，的只是自然天成。在教室里可以随便坐自己的 位子，上学可以穿最差的衣服，这样就可以情地没有顾忌地去玩 耍而不怕弄脏弄坏了衣，当然也不会有攀比了一切都是那么自舒 展但却并不散漫。细细品味，其中也许能被们解读出若干条教育 理论或信条来，但唯独能忽略的是小林先生的用心和智慧，他就 像柳宗元笔下的种树人郭橐驼一样，是从孩子的长规律出发，顺 乎其性，不着一痕。他对孩子了解是那么深彻，他对教育的设计 又是多么独特呀！他让孩子们品尝山的味道，海的味的同时既克 服了挑食的毛病又学习了生活知识；他让孩子们在散步的时候认 识了油菜的雄蕊和雌蕊；他尊重儿童，拥有着博大的人情怀，在 小豆豆从厕所的掏口掏钱包的时候
4、，没有一句责备或训斥，只是 要她记住最后把些东西放回原处小林老师，一个富有教育理想、拥有教育智的父亲般亲切慈 祥的小学校长。小林老师常常感慨地说：现代教育太依靠字和语言了，这恐 怕会使儿童们的官能衰退吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界， 谛听的细语和触发灵感等等。在小林校长的观念中：每天的散步 是教育，在礼堂里吃山的味道和海的味道也是教育；让孩子在晚 上看新来的电车是教育，露营、走夜路试胆量也是教育；运动会 是教育，茶会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，医院慰 问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育。总之，要让孩 子到大自然中去，要孩子在阳光下、空气中、社会上成长，这是 自的成长、健康
5、的成长。他让孩子们时时处处在习，又时时处处 像是在快乐地游戏，学习和玩在巴学园里界线是如此地难以区分， 或者说与玩是相互交融的。巴学园里的人与人之间是平等的、友善的，互之间是尊重的。 在这里，没有优生和差生之分，没有残疾人和健全人的区别，因 为校长小林宗作先生认为无论做什么事，大家都是一样的，大家 在特殊的游泳课上裸泳，露出最自然的身体和肌肤。孩子们也因 此知道了无论什么样的身体，都是美丽的。在校长精心设计的运 动会上，高桥君（侏儒）成了每项比赛的冠军，成了全场瞩目的焦 点，在众人羡慕的目光中，拥有了一辈子享用不尽的自尊与自信。 而他现在正担任着安腾电气公司的协调工作，过着幸福而快乐的 生活。
6、对生命的敬畏，对每个自然人的尊重，对爱的教育的理想诠 释，使得巴学园在我的心中成了一块教育的圣地，也让小豆豆们 这群巴学园里的孩子由衷地唱出了巴学园，好学校，走进去一看， 还是好学校！人，作为生命的高级主体，是有情感、有灵性、有智慧的 你看小豆豆，她和宣传艺人打招呼也好，戴蝴蝶结也好，扎上小 辫也好，每一次都伴随着生动的、富有儿童特点的心理活动，甚 至于野炊时也要模仿一下妈妈端锅之后摸一下耳垂的动作，小豆 豆觉得这个动作很有大人味儿。她对自己理想的设定也在不停地 变化着，由当个宣传艺人到做间谍，再到做售票员，最后又想到 巴学园去做一名老师 ! 外部的教育和影响在不知不觉中影响着孩子 的内心世界，这不是善变，而是一个真切生命个体丰富内心世界 的生动写照，在这种自然的变化中，孩子也悄然长大。教育者便 是在这过程中去润物无声。将生命当作生命去敬畏，让儿童回归 儿童本真，让教育去正确担当教育，才是动人而震撼的，如果无 意中将儿童蜕化为机器或工具，教育者将不慎滑入罪人的沟壑之 中，作为教师，我将慎而又慎！一个决定：将窗边的小豆豆永远珍藏！ 一个心愿：为美好的巴学园静静守望！
